21《猴王出世》导学案

21《猴王出世》导学案

五年级（ ）班 （ ）小组 姓名 学号

一、学习目标：

1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。

2．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。 3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。 二、导学过程 1、自主学习

①给下列加横线的字注音并熟读。

遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍 挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石窍（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮 ②通过查字典等方法解释下列词语。

围圆： 序齿： 遂有： 灵通： 石窍： 石碣： 镌着： 喜不自胜： 瞑目： 造化： 耍子： 所在： 天造地设： 家当： 人而无信，不知其可：

拱伏无违： 抓耳挠腮： 力倦神疲：

③同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。

④默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。

2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）

①“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”

A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（ ） B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（ ） 语言和内容高度融合，就叫经典。

C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。 ②“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’” A读此句，你读懂了什么？（ ） B体会情感，再次读句，注意语调。

③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”

A找出此句中的动词：

B从这些词中，你体会到了什么？（ ） ④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍??也省得受老天之气。” A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（ ）。

B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（ ） ⑤“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”

A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（ ） B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。 ⑥“石猴坐上面道??何不拜我为王？”

从这里我们可以看出什么（ ） ⑦“众猴听说，即拱伏无违??遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（ ） 四、拓展延伸

１、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？ ２、《西游记》中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？

3、积累课文中自己喜欢的语句。 ① ② ③ ④