《The WWF is working hard to save them all》教学设计3-1

《The WWF is working hard to save them all》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解和运用有关的词汇。

（2）能够读懂有关濒危动物现状的文章，强化理解文章段落大意和文章结构的技能。 2.过程与方法：

（1）通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。 （2）能够模仿文章的写作形式，简单叙述濒危动物的状况。 3.情感态度与价值观：

增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性和进行环保宣传的责任感。

二、教学重点

1.能够读懂有关濒危动物现状的文章，强化理解文章段落大意和文章结构的技能。 2.能够模仿文章的写作形式，简单叙述濒危动物的状况。

三、教学难点

1.初步掌握不定式及其用法，能在实际情境中正确运用动词不定式。 2.引导学生绿色上网及学会正确使用处理互联网搜索信息。

四、教学方法

互动交流法。

五、教学过程

一、玩游戏

以“What animal am I?”的游戏猜测形式，展现给学生们各种濒危动物，激发学生们阅读的兴趣，为下一步的文本学习打下基础。同时引导出本节课的主角“大熊猫”，并以“Free talk”的形式，检查学生们的预习作业，同学们交流信息，丰富对大熊猫的了解。

二、导入新课

先让学生看一组图片，通过观看图片，使学生们对大熊猫的现状有一个更加深刻的认识。学生们对本课的学习做好提前的预测，同时引出本节课的主题：“Our government is trying hard to save the panda.”

三、学习新课

（采用多层阅读的方法，先是快速阅读，让学生总体理解文章的内容；然后分段阅读理解，让学生对每一段的内容有一个直观而深刻的印象）

第一步：快速阅读全文，并完成练习。 速读课文并连线：

Paragraph 1（第一段）： A. Help for pandas Paragraph 2（第二段）： B. Pandas help others Paragraph 3（第三段）： C. The panda’s home Paragraph 4（第四段）： D. An animal in danger 第二步：分段阅读。

读第一、二段完成任务一和任务二。 任务一：猜词游戏。

1. The panda is one of the animals most in danger. A. dangerous B. endangered（濒临灭绝的）

2. There are about 1,000 pandas living in nature reserves today. A. places to protect something B. places to watch animals 3. The situation is becoming very serious. A. position（位置） B. state（形势，情况） 任务二：填空。

1. There are about _____pandas living in nature reserves and about _____ pandas in zoos and research centers.www.

2. They mainly ______ bamboo.

3. The area of bamboo is becoming ________, so pandas have ____________ land to live on. 读第三段完成任务三。 任务三：完成表格。 读第四段，完成任务四。 任务四：回答问题。 1. What does WWF do?

2. What other animals do we need to save? 第三步：观看录像，然后连线。（引导学生学习动词不定式表目的这一用法。） 1. Pandas eat bamboo…

2. The government has made a new plan… 3. They will make bigger reserves…

a. …to make bigger forests and plant more bamboo. b. …to live.

c. …to protect pandas better. 任务五：用“to do”完成句子。

We study hard to _____________________________. He gets up early every day to ___________________.

Mary sold her hair to __________________________. We should do everything to_____________________. 第四步：总结，回顾目标并整理笔记。 第五步：小组活动。

小组内讨论其它濒危动物，并谈谈下列问题： 1. What is the number of them now?

2. Why are they in danger? （kill, cut…down, pollution, food, land） 3. What can we do to save these animals? （set up, give money…）

（理解完文章之后，让学生自己说一下对保护其他动物的看法，既锻炼了他们的口语表达能力，又使他们对保护濒危的具体做法进行一下思考，让他们学会从身边做起，爱护动物）

第六步：写作。

Choose one kind of endangered animals and write a proposal about it. Save ______

In our group, we think _______ are in danger. There are only _______ in the world now，because ___________________________________________________. We should _______________ and________________.

（作为读写课，课后的练笔是非常重要。试一试，看看能不能写出一篇漂亮的英语文章？）

第七步：作业。

上网搜集一些关于濒危动物的资料，并与同学分享。 第八步：评测练习。 填空。

Pandas live in ______ China. They mainly ______ ______ bamboo, but now they have ______ ______ ______ land to live on and baby pandas often ______. So the ______ is becoming very serious. Our government is working hard ______ ______ pandas. The WWF works hard to protect all animals ______ ______. The panda has become the ______ of all animals in danger. But there is still a long way ______ ______ ______ ______ them.