诗歌鉴赏常见答题步骤及练习题

诗歌鉴赏练习

1、阅读诗歌，按要求完成下面练习题

野戍秋高鼓角哀，萧萧木叶走黄埃。 野戍秋高鼓角哀，萧萧木叶走黄埃。 横驱浊浪蛟龙斗，复掩深林虎豹来。 短发霜风欺落帽，异乡天地畏登台。 只应诸季茱萸酒，妒杀黄花傍汝开。

【注】诸季：诸弟

（1)颔联是怎样写风的？结合诗句简要说明。（5分） 答：

(2)结合全诗，简要分析词中所表达的思想感情。（6分） 答：

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2、阅读下面诗歌，完成下面习题。

竹枝词 [明] 何景明

十二峰①头秋草荒，冷烟寒月过瞿塘②。 青枫江上孤舟客③，不听猿啼亦断肠。

【注释】①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峡，险峻为三峡之首。③孤舟客：作者自指。

（1）.本诗描写了怎样的景象?表达了作者怎样的心情？请简要概括。（6分）

（2）.请从抒情的角度对本诗的写作手法作简要赏析。 （5分）

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诗歌鉴赏常用答题步骤

（一）分析意境型：

1.提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？

2.答题步骤：

①用两个词语概括景物营造氛围特点

如：孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美；明净炫丽等。 ②结合诗句描绘景象或画面（翻译——忠于原文）。 ③回答表现诗人什么感情。 （二）分析古诗的表现手法

1.提问方式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

2.答题步骤：

①准确指出用了何种手法（修辞手法、描写手法、抒情手法）。 ②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

③此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。 （三）炼字型：

1.提问方式：最生动传神的字是什么？或给出一字，你是否同意？ 2.答题步骤：

①解释该字在句中的含义。

②展开联想，把该字放入原句中描述景象。

③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （四）分析艺术形象：

1.提问方式：对诗所吟咏某某形象作简要分析？分析诗人主人公的形

象？

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2.解答分析：

①借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的

思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘物的形象，也要分析诗中所寄寓的思想感情。

②分析人物形象，就要借助诗歌中人物外貌、神态、举止的描写，体会作品主人公鲜活的形象，进而领会作者的写作意图及思想感情。

3.答题步骤：

①概括诗歌中的景物形象、事物形象或人物形象特点。

②分析诗人运用什么手法，寄寓了怎样的思想感情。 （五）情感、主旨型

1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么?这首诗

反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？

2.答题步骤：

①诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。

②运用了何种表达技巧。

③抒发什么情感,暗寓了什么。(结合诗人的思想倾向、政治主张、

志向追求、生活经历)

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参考答案

一、(1) 颔联运用比喻（夸张）手法，把秋风卷起的巨浪比喻为蛟龙在打斗，将风吹入山林发出的声音比作虎豹的吼叫，此句运用比喻（夸张）的修辞从江河和深林两个领域形象地写出了风的大，吹得猛烈。 (2) 从题目中可以看出诗人因为风大被困于郑家口无法前行而作； 诗的前四句写了作者在郑家口听到随风传来的鼓角声，以及风吹落叶卷起黄沙，风吹巨浪如龙争斗，风入山林如虎豹出山，突出风大，受大风阻止，自己不能如愿赶回家；

后四句紧扣“九日”重阳，写出因为风大自己无法在异地登高，只能想象家中兄弟在重阳节登高赏菊、喝茱萸酒，自己只能嫉妒在他们周围盛开的菊花，却不能在重阳之日与家人团聚，抒发了诗人浓烈的思乡之情。 二、(1)本诗描写了船过瞿塘峡时荒凉凄清、阴森恐怖的景象（2分）作者通过描写船过高峻险阻的瞿塘峡看到十二峰上秋草荒芜、寒月当空、冷烟萦绕、猿声凄厉这样荒凉凄清、阴森恐怖的景象（2分）表达诗人孤舟过峡飘泊异乡、孤寂伤感、心惊胆颤的心情。（2分）

(2). 抒情的角度：直接抒情（直抒胸臆） ;间接抒情—借景抒情、托物言志、情景交融等

全诗用借景抒情（或“寓情于景”）的写作手法来抒发作者漂泊异乡的孤寂情怀。（2分）作者通过描写船过高峻险阻的瞿塘峡看到十二峰上秋草荒芜、寒月当空、冷烟萦绕、猿声凄厉这样荒凉凄清的秋景既凸显了江峡的阴森恐怖、令人心悸，寄寓着诗人孤舟过峡的孤旅愁思，表达诗人飘泊异乡、孤寂伤感的心情。 （3分）

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