教院附中高二生物学业水平测试必修1左后冲刺暨考点过关

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极） 二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极） 三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期 姐妹分家—减Ⅱ后期

第二节 有性生殖

1．概念：有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。再由合子发育成新个体的生殖方式。

2．意义：在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子

发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。

第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 相关概念

1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P68）

等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。（关系：基因型＋环境 → 表现型） 5、 杂交与自交

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质: 在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 五、孟德尔遗传实验的科学方法：

正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）

应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设计了试验的程序。

第二节 基因的自由组合定律

一、基因自由组合定律的实质：

在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 （注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律） 附：杂交育种 方法：杂交

原理：基因重组

优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。 四、性别决定和伴性遗传 1、XY型性别决定方式： ? 染色体组成（n对）：

雄性：n－1对常染色体 + XY 雌性：n－1对常染色体 + XX ? 性比：一般 1 : 1

? 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。 2、伴性遗传基因型的写法

先写出性染色体，男性XY，女性XX，再在X染色体的右上角写上基因（Y上不写）

3、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的特点：

① 男 ＞ 女 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 母病子必病，女病父必病 （2）伴X显性遗传的特点：

① 女＞男 ② 连续发病 ③ 父病女必病，子病母必病 （3）伴Y遗传的特点：

①男病女不病 ②父→子→孙

4、家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断

无中生有为隐性→病女父或子正常为常隐 有中生无为显性→病男母或女正常为常显

附：常见遗传病类型（要记住）： ．．．

伴X隐：色盲、血友病

伴X显：抗维生素D佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指

第三节 染色体变异及其应用

一、染色体结构变异：

实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失） 类型：缺失、重复、倒位、易位（看书图并理解） ．．P43．．．．．．．

二、染色体数目的变异 1、类型

? 个别染色体增加或减少：

实例：21三体综合征（多1条21号染色体） ? 以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜 2、染色体组：

（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 （3）染色体组数的判断：

① 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数 例1：以下各图中，各有几个染色体组？

答案：3 2 5 1 4

② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?

（1）Aa ______ （2）AaBb ____（3）AAa _____ （4）AaaBbb ____（5）AAAaBBbb ____ （6）ABCD ______ 答案：2 2 3 3 4 1 3、单倍体、二倍体和多倍体

由配子发育成的个体叫单倍体。

有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 三、染色体变异在育种上的应用 1、多倍体育种：

方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）

原理：染色体变异

实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。 2、单倍体育种：

方法：花粉(药)离体培养 原理：染色体变异

优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。 附：育种方法小结

杂交育 诱变育种 种 用射线、激光、化学药品等方法 处理生物 杂交 种 多倍体育单倍体育种 用秋水仙花药(粉)离素处理萌发的体培养 种子或幼苗 人工诱导染色体加倍 基因突变 基因重染色体变染色体变异 原理 组 异 加速育种方法简器官较大，明显缩短育大幅度地便，但要较长营养物质含量种年限，但技术较优缺进程，改良某些性状，年限选择才高，但结实率复杂。 点 但有利变异个可获得纯合低，成熟迟。 体少。 子。