窦桂梅教学实录 - 《圆明园的毁灭》

健康：我也想说，他们都可以带走所有的东西 老师：你会用词。抓斗抓住，所有这些都称为所有 老师：拿走

老师：你刚才说，不能伤害， 健康：毁了

老师：注意任何破坏，破坏是如何破坏，毁灭？任何破坏破坏，你可以举一个例子，用事实，例如可以。

健康：踢，用棍子玩 老师：踢，玩，什么？

健康：那是如果那些 着名绘画也可以被撕毁 老师：泪

健康：我认为那些英法军队自己的心态是我不能得到，别人不想得到，然后销毁 老师：被毁 健康：是锤子

老师：锤子，啊哟，锤子是这样一个，什么，可能很好 健康：青铜

老师：青铜，突然 健康：陶瓷

老师：是的，陶瓷，会给他打烂的 我不能摆脱斧子 老师：啊哟，切吧 健康：用砖砸 老师：粉碎

健康：把东西放在地上，然后用脚 老师：一步一步 健康：有大火

老师：学生谁，我有两个真实的信息，记录时，他们就像你所描述的，所有被带走任意破坏摧毁了曾经参与抢劫那一年的记者一个记者写了一个回忆录，我提取它给大家，谁会读这个段落，他们怎么被抢，怎么带，扫过，这只是一小部分的介绍，你读了大家听了（显示这段）

健康：为了抓住宝藏，英国和法国军队 从各个方向冲进圆明园，一些去除了景泰蓝瓷器，还有一些抢购的长袍，还有一些选用高级皮革外套，还有一些采用镶嵌首饰挂钟，一些背面有一个大口袋，充满各种在珠宝中，有些在大口袋里装满金条和金箔，还有一些裹在编织棉缎上，还有一些帽子充满红宝石，珍珠和水晶石，还有一些脖子挂玉 老师：织锦 健康：锦丝

老师：后面有椭圆，他们是这样的。看一看。来吧，你来读，你太近了

除了肆意抢劫，抢劫，但他们被宠坏的东西无数，房子的丝绸，衣服扔了一个地方，人们进了房子，可以多于膝盖，工程师用大斧头，家具全部砸碎，删除了宝石的顶部，有些人砸了镜子，还有一些人猛烈地射杀了烛台，所以很有趣。大多数法国士兵手拿一根棍子，不能带走所有的碎片。当10月9日，法军陆续撤离圆明园时，这个美丽的花园已被摧毁， 老师：学生只是想说话，你只是看这个信息没有感觉，有吗？哦，所以 更多的学生举手，不用说，用你的读书来表达你想说的话，送到读的句子，谁会读？

健康：1860年10月6日，英军和法国军队入侵北京，闯入圆明园。他们拿走所有可以

在公园里被带走的东西，带着车或动物移动。

课堂记录（5）

老师：在这一点上，你的心是什么味道的孩子 健康：不快乐

老师：哦，在不开心，就像你说的，上课前，他们真的很糟糕 健康：有一个很伤心

老师：哦，你很伤心，我听到这个词，不开心，坏了，终于定居在你的心里悲伤，我听说你阅读，你没有让人们能听到你的心是那么悲伤，你可以使用你的阅读告诉你，你看我知道你真的很伤心

健康：重读1860年10月6日，英国和法国军队入侵北京，闯入圆明园。他们拿走所有可以在公园里被带走的东西，带着车或动物移动。它不容易运输，毁灭，毁灭。 老师：谁想读，你喜欢的孩子 健康：我很痛苦

老师：哦，你很苦恼，然后你感觉很糟糕 表达

健康：1860年10月6日，英军和法国军队入侵北京，闯入圆明园。他们拿走所有可以在公园里被带走的东西，带着车或动物移动。它不容易运输，毁灭，毁灭。

老师：啊哟，这太容易毁了，如果我的话，更苦恼啊，刚才我们看到，感觉到每个屏幕的文化历史哦，所以如果我告诉人，我可能会这样：他们把它带走所有被带走的东西，不能用车或动物处理移动，不能运输，毁灭，毁灭。是啊，你好吗？ 健康：我愤怒

老师：那么你会愤怒的

健康：1860年10月6日，英军和法国军队入侵北京，闯入圆明园。他们拿走所有可以在公园里被带走的东西，带着车或动物移动。它不容易运输，毁灭，毁灭。 老师：真的不去运输 健康：任何破坏销毁 老师：被毁。您？

健康：我觉得随着阶段几乎，但比她的力量更强大，想杀死所有的人 老师：那个意思 思维是讨厌它 健康：好

老师：恨，你讨厌读

健康：1860年10月6日，英军和法国军队入侵北京，闯入圆明园。他们拿走所有可以在公园里被带走的东西，带着车或动物移动。它不容易运输，毁灭，毁灭。 老师：这没有完成，就像学生说的，必须烧，烧几天呀，那火火了 健康：三天三夜 老师：一天多少小时 健康：24小时

老师：我们要学数学，多少天三天 健康：72小时

老师：三天是72小时，哈哈，每小时多少分钟 健康：60分钟

老师：72小时多少分钟 健康：4320分钟

老师：4320分钟，4320分钟相当于多少半分钟

健康：8640半分钟

老师：8640分半钟，亲爱的同学，半分钟刚刚就明白了平湖月亮瞬间变成了灰烬，书法和画画几秒钟变成了灰烬，那么，这8600这么长时间，你想，烧了...所以现在 请学生上升，让我们静静地体验，8640半分半钟会烧什么东西？ 健康看火的圆形花园形象（半分钟）

老师：学生，容易过去半分钟你什么都没感觉到，当你静静地体验它，就像这个圆明园被烧了，我想学生是怎么样的心情。是这样8640这么长时间烧了，烧，烧了，在我们说的近万万这么大面积的地方，火呀，燃烧，燃烧8640这么长的半分钟，所以我们的艺术花园珍品，建筑艺术的本质，它变成了灰烬。学生们，所以，所以，圆明园没有辉煌... ...（在原来的黑板上说的与黑板相关的词语没有添加任何字） 健康：大厅

老师：没有精美的雕刻 健康：展馆 老师：没有符号

健康：热闹的街头小贩街 老师：没有了

一个山村象征着田园风光

老师：例如，没有古代诗人建造的景观

以下是相同的 健康：杭州西湖平湖月亮，雷锋日落 老师：没有国家大厦 健康：西方景观

老师：没有时间从前秦时代开始 健康：青铜仪式 老师：下到

健康：唐，宋，元，明清的名画，各种珍贵的宝藏都消失了 老师：没有什么，有些，没有，谁也会用他们谈论这些话，谁会 健康：圆明园没有宏伟的宫殿，没有精美的雕花亭 老师：你说的太快了，没有和没有完全不同，然后

健康：圆明园没有辉煌的宫殿，没有精美的tick（y）通过亭子 老师：（分区是声音）精美雕刻的亭子，谁再说 健康：圆明园没有宏伟的宫殿，没有精美的雕花亭 老师：好了，收到，现在看下一句

健康：圆明园不仅没有国家建筑，没有西方景观

老师：第三句话，谁来了，所以，这么多人举起手，举起手来说

健康齐：圆明园没有热的象征 市中心的街道，没有山村野生的农村风景的象征 老师：我们也可以说，我来请你回答，圆明园里的宏伟宫殿 健康：没有

老师：精美雕刻的亭子 健康：没有了

教师：花园，国家建筑不仅 健康：不。

您正在浏览旧百在线提供文章〗 课堂记录（6） 教师：西方景观

健康：没有了

老师：也可以说，一个字孩子 健康：不，你可以

老师：再来一次，街上活泼的市场销售的象征 健康：没有

老师：田园风光的山村的象征 健康：没有了

老师：根据古代诗人的诗意画风景 健康：还没有 老师：也可以说是 健康：没有了

老师：没有了。我亲爱的学生，总之，圆明园是一个 健康：灰烬，废墟

老师：难怪，我们的先锋的脸 毁灭的圆明园如此感情，读 （生产诗句）

健康：袁明两次昆明抢劫， 起重机的千年忍耐。 哀伤哀伤吹， 还有很多烟。 - 李大钊

老师：一个悲伤的贾吹怎么也吹我的心 健康：悲伤

老师：只有在圆明园，废墟上的烟雾笼罩着我们的心，这就是我们的人民，我们面对圆明园的情感，那么法国雨果他们国民军的行为怎么样？让我们来看看，读（显示句子） 健康：法国帝国...掠夺中国。 老师：有吗？好，读

健康：有一天，两个强盗闯入......另一个叫英语。 老师：学生，记住这两个强盗，读它

健康：这个奇迹消失了，有一天，两个强盗突破了......另一个叫英语。 老师：现在，让我们从文本的开始到结束再次开始，好，我和我的同学 （全文）

它变成了 灰烬，（一边说摩擦黑板）我们看不到大花园套的小花园，公园的公园的星星，我们不能去，我们刚刚去过40国王住在一个终身，我们不能再享受工作人士的智慧来创造青铜的智慧，那名人的书法和绘画，我们看不到这个雄伟的庄严亭台，而那个迷人的山村野生，总之，除了圆明园三个字，另一个擦掉了）圆明园什么的 健康：没有

老师：同学，那么圆明园留在你心中是什么？剩下什么留给你的心？ 健康：留在我心里只是无限的思考 老师：什么思维 健康：重

老师：什么是重？

我很讨厌恨那些入侵者的罪行

老师：你站着，好吧，你站着，孩子，你说你讨厌，你很伤心，那么请你悲伤地表达 圆明园的破坏是祖国历史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失！