陶艺课程教（学）案

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和创新

第六课 生动的泥板人物

——站立的人

教学目标:

1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。

2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。 3、增强学生陶艺技法的综合表现力。 教学重点:用泥板塑造站立的人物整体动态。

教学难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。 教学准备:教师：课件、示范作品 学生：陶艺制作工具 教学过程: 1、 谈话导入：

生动的泥板人物——站立的人 2、 方法探究：

（1）身体——泥板做任意卷筒造型。

身体的稳定

人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践） （2）头部——捏塑

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夸张地表现五官和表情变化

（3）人物整体装饰——挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用 3、 启发创作：

用泥板形式表现一个生动的站立人物。

注意：陶艺技法的恰当运用。 4、 展示评价：

“立得稳”、“动态美”、“表情丰富”、“装饰漂亮” 5、 小结拓展：

用泥板形式还可以做动态更丰富、更生动的人物。

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第七课 童年的游戏 教学目标：

认知目标：通过回忆、体验、对比不同时期的一些童年的游戏，追寻童年的快乐。

技能目标：用陶泥来塑造游戏时人物的动作姿态、表情，表现游戏场景。 情感目标：通过艺术表现，让孩子们在记忆中珍藏这些宝贵的童年游戏、树立乐观向上的生活态度。

教学重点：回忆、体验、对比童年的游戏。 教学难点：用陶泥表现生动的游戏场景。 教学准备: 教师：示范作品、课件

学生：陶泥、陶艺制作工具、辅助材料等 一、玩泥巴、忆童年：

1、用泥巴捏制一个小人、简单表现人物动态。

2、展示、交流，教师适当点评，学生说说玩泥巴的心得。 3、教师引导：

玩泥巴，也是过去的孩子最喜欢的游戏之一，泥巴随地可取，捏、压、刻、团、搓、切随心所欲，一件件生动可爱的小玩意就这样产生了，这是多么快乐的游戏呀。虽然没有现在这么多的玩具，以前的孩子们也拥有很多简单、有趣的游戏，让我们一起去大饱眼福吧！

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出示主题：童年的游戏 二、游戏体验：

1、出示一些游戏的小道具，让孩子们选择来试一试、玩一玩，说说心得。 2、展现一些小游戏的图片：

滚铁环、丢沙包、拍烟盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丢手绢、折纸飞机、画丁老头、抓石子等

边欣赏边交流：游戏的玩法、人物的动态、表情。 3、学生交流喜欢其中的什么游戏，想象游戏的快乐。 三、造型表现：

1、用玩泥巴的游戏记录下这些有趣的场面。教师示范：

在原有人物的基础上、强化动态、重点表现人物表情、游戏场景的设计。 2、探讨表现：动态强化——四肢、身体的变化 人物表情——各种神情下五官的不同

场景设计——人物的组合、综合材料的合理运用 3、学生自由创作（单独表现或与人合作皆可），教师巡视指导。 四、交流展示：

1、学生流动欣赏各作品。

2、选择自己感兴趣的游戏场景进行评价，针对上述三条表现要求做评价、作者可补充说明，教师对造型表现做适当点评。 五、对比拓展：

说说现在孩子们流行的游戏，与过去的游戏对比，有何异同？ 小结：不同的童年玩不同的游戏、不同的游戏都能给童年带来快乐。

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