苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2

自我加减

第二课时

一、课时目标： 继续学习课文 二、教具准备：

头饰、布景、生字卡片 三、教学过程 教学过程 自我加减 一、导入

1、上节课同学们读得真好

特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话 口气大 又神气

连我都被蒙住了 现在

咱们接着往下读

下面7、8两节就是写他们到森林去的情景 这两节写的故事表演一下 要想演好

必须要先读好他们

二、学习课文 1、（学生读课文 然后指名读课文 老师板书：神气活现

摇头摆尾 半信半疑 东张西望）

2、现在请五位小朋友 分别扮演狐狸

、老虎、小兔子、小野猪、小鹿 其他的小朋友当导演 导演更了不起

各位导演看看狐狸和老虎谁在前 谁在后

为什么？请读书 根据书上的要求指导

（学生根据书上的内容进行回答） 3、这两位导演读书很认真

那么小兔啦

野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处 要站的远一点 ）

4、看来小朋友读书很认真 都是出色的导演

下面请意味小朋友读7、8两节 由五位扮演动物的小朋友表演 （一生朗读

\狐狸\在前面大摇大摆的走 \老虎\在其后东张西望 ）

5、问；老虎

你在东张西望些什么？（学生回答） （学生继续表演

小动物看到了老虎就呀地一声 撒腿就跑

6、问：（鹿）你为什么跑 怕谁呀？

7、请学生进行评价

8、看了表演 我想 神气活现 摇头摆尾 半信半疑

东张西望一些词都明白了

小朋友再读的时候一定会读的特别有感情

大家读

（学生读课文） 9、小朋友

看到小动物们逃走 了

它会怎么想的呢？（学生自由回答） 所以我们讲老虎 （受骗了）（板书：受骗） 10、齐读最后一节 （学生读） 小朋友

《狐假虎威》是个成语 直到现在

人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语 请看下面一段话：出示： 王二小被日本鬼子抓住了 一个日本军官问：\小孩 你什么的干 教学过程 活？\

一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：\皇军问你是干什么的 快说！\

王二小瞪了狗腿子一眼

不慌不忙的说：\放牛的！\大家读一读这篇短文

想想文中的\狐假虎威\是什么意思？（提示：谁借着谁的威风......） 我教师：学了课文

我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了 老虎也相信的狐狸的话 没敢吃他

那你们喜欢狐狸吗？

学生1：我不喜欢狐狸 因为它太狡猾 专门骗人

（常规思维）

学生2：我也不喜欢狐狸 因为它自己没本事

靠老虎的威风把小动物们吓跑 （常规思维）

学生3：我喜欢狐狸 因为它很聪明 （求异思维） 教师：（作惊吓状）你和别人想得不一样 狐狸明明在骗老虎 只能说它狡猾

为什么说它聪明呢？（重视求异

培养创新）

学生 3：因为老师以前教育过我们 遇到坏人相威胁我们时 如果我们打不过它 可以智斗 老虎想吃狐狸 狐狸打不过它

就用智慧战胜了老虎 保住了自己的性命 所以我说它很聪明 （能联系生活

许多学生听了连连点头 ）

教师：你真聪明 说得也很有道理

我们在生活中如果遇到坏人

也应该像狐狸一样用智慧战胜他们 保证自己的生命安全

但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？（新旧联系巧妙迁移 对比理解 ）

学生：（齐说）不能 那叫狡猾

教师：为什么？

学生4：因为它靠花言巧语骗取别人的食物

学生5：因为它不劳动 骗乌鸦嘴里的肉吃

害得乌鸦没食物给孩子吃

教师：（总结）大家说得真好 在实际生活中

我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争 千万不要学狡猾的狐狸去骗人 这样才是人人喜欢的好孩子