师爱是学生成长的动力（张元）

师爱是学生成长的动力

张元

教师职业道德中关于师德规范内容很多，本人感触最深的一点就

是“热爱学生”。人是感情动物，爱是人类延续的动力，没有爱人类将不复存在。作为一个在校园中过着集体生活的学生，尤其需要来自我们教师的爱。教育学家说“没有爱就没有教育”，教师爱学生是教育学生的感情基础。

其实，爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，人们想得到别人的爱，又想爱别人，人类生活充满着爱的关系。一个孩子从出生到上幼儿园、小学之前，首先得到的是父母、长辈们的爱，这是他们身心发展的必要环境因素。当他们进入幼儿园、小学后，就常常把需求父母爱的感情，转移到老师身上，他们期望得到老师的爱，这种期望甚至比对父母的爱还强烈，因为他们生活、学习的大部分时间都是同教师一起度过的。孩子们的心灵像一张“白纸”，对老师的思想品德、知识、才能、情感、意志产生崇拜、敬佩。学生渴望得到教师的指教、肯定和赞许，由此促使学生产生积极的情绪体验，从而转化为接受教育的内在动力。

我们教师在开展教学工作时，一定要注意到学生的这种情感上爱的需要，多关爱他们，多鼓励他们，让孩子们每天在校园的学习生活变得愉快，个个像快乐的小鸟，让他们有个幸福的童年。再说了，一个教师只有发自内心地关爱学生，学生才能接受自己并愉悦地接受教师所教给的知识，才能“亲其师，信其道”。

因此，不论从学生成长的角度，还是提高教育质量顺利开展教育工作的角度，我们教师都应时时处处对学生予以真切的关爱。愿我们所有教师都是充满爱心的教师，让我们的孩子在爱的光辉中健康快乐地成长！