华中师大《学前教育科学研究》练习测试题库及答案

华中师范大学网络教育学院

《学前教育科学研究》练习测试题库及答案

一. 单选题

1.科学研究的根本特征是___。

A客观；B准确；C创造；D学术价值

2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。 A15；B30；C40；D50 3.学前儿童是指___儿童。

A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁

4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。 A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究

5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。 A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究 6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。

A 20世纪初—20世纪50年代；B 20世纪30年代；C 20世纪初；D 20世纪50年代

7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。 A不好；B好

8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。 A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学 9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。

A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划

10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。 A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件 11.科学表现为___。

A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论 12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。 A个体；B总体；C样本；D大样本

13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。 A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择

14.19世纪末以前是学前教育研究的___时期。

A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主 15.对比组时间系列设计是___的延伸。

A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计

16.________是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究 17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。

A学前教育科学；B学前教育；C科学；D教育科学 18.科研工作者应遵循的基本原则是___。

A可行性原则；B价值性原则；C系统性原则；D客观性原则 19.封闭性问卷也叫___。

A结构型问卷；B无结构性问卷；C送发问卷；D邮寄问卷 20.论文的主体部分是___。

A摘要；B正文；C标题；D引文注释

21.使用标准化的测量工具进行的测验是___。

A操作测验；B目标参照测验；C标准化测验；D常模参照测验 22.从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A样本；B随机样本；C大样本；D小样本

23.行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A裴斯泰洛齐；B库尔特勒温；C卢梭；D福碌贝尔

24. _____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。 A基础研究；B应用研究；C现场研究；D开发研究 25.科研活动的主题是___。

A科研课题；B问题；C研究目的；D研究内容

26.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___。 A测验；B调查；C观察；D访谈 27.文字资料的一个显著特点是___。

A客观；B准确；C庞杂；D“去伪存真”

28.主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A定性；B开发研究；C定量研究；D综合研究 29.学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___。

A20世纪初；B20世纪60年代；C20世纪50年代以后；D20世纪30年代 30.标志两列变量相互关系的量数称为___。 A相关系数；B方差；C标准差；D中数 31.下列说法中不正确的是（ ）。

A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。 C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标。 D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。 32. 下列不属于设计研究指标的原则的是（ ）。 A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则

C．简明、可行性原则 D．经济性原则

33. 下列选项中正确的是（ ）。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。 34. 公式

用于下列那种取样方法。（ ）

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法 C．多段随机取样法 D．定额取样法

35. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）。 A．简单随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法

36. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ）。 A．整群随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法

37. 下列说法中错误的是（ ）。

A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。 B．研究必须有效度才有意义。 C．有效度一定有信度。 D．有信度一定有效度。

38. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法。（ ）

A．方法与程序描述法 B．动态描述法 C．静态描述法

D．属于上述三种方法的综合

39. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。（ ） A．方法与程序描述法 B．动态描述法 C．静态描述法

D．不属于上述三种方法的任一种 40. 下列说法中正确的是（ ）。

A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。

B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。 C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。

D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、

知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。

二．多选题

1.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。 A直接观察法；B实验观察法；C自然观察法；D间接观察法 2.观察记录表的主要形式有___。

A事件记录表；B时间取样记录表；C行为核对表；D等级评定记录表 3.自编测验的优点在于___。

A针对性强；B灵活性强；C节约时间；D操作相对简便 4.前实验设计常见的模式有___。

A单组后测设计；B单组前后测设计；C固定组比较设计；D单组时间系列设计

5.运用个案法研究学前教育问题时，一般由___四个基本步骤组成。

A选定个案研究对象；B制订研究计划；C收集和分析研究资料；D形成研究结论和撰写研究报告

6.在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有___。 A观察；B问卷；C访谈；D测验 7.学前教育科学研究的研究阶段有___。

A研究实施阶段；B研究准备阶段；C研究总结阶段；D研究评价阶段 8.文字资料整理的基本要求是___。

A真实；B及时；C具体；D简明扼要 9.观察记录的主要方法有___。

A日记记录法；B描述记录法；C仪器记录法；D表格记录法 10.抽样包括___步骤。

A规定研究总体；B判断并纠正抽样偏差；C抽取样本；D确定样本容量 11.根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为___。

A直接观察法；B实验观察法；C自然观察法；D间接观察法 12.在实验实施阶段，应完成的任务具体有___。

A操纵自变量；B控制自变量；C观察和测量因变量；D控制无关变量 13.根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为___。 A个别访谈；B集体访谈；C直接访谈；D间接访谈 14.测试的准备工作有___。

A掌握测验的基本知识技能；B熟悉测量量表；C准备测验要使用的材料和场所；D做好测验约定

15.教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即___。

A实验设计的可行性；B实验设计的科学性水平；C实验者对自变量操纵的正确性；D实验者对无关变量控制的有效性 16.关于教育事实的研究报告有___。

A教育调查报告；B教育实验报告；C专著；D教育观察报告 17.研究准备阶段包括___步骤。

A选择课题；B研究设计；C制订工作计划；D评定计划

18.根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为___。