《新课程中（小）学体育教学设计与案例分析》试题一

行有计划的锻炼。（4）以学生为主设计教学目标和教学内容。教师在教学中要注意把强度大、体能消耗多的运动项目与技巧或游戏性项目有机地结合起来，以培养学生的兴趣，促进学生身心素质的协调发展，不断提高学生的体能水平。（5）采用多种学习方式和多样的教学方法。 设计一个案例加以说明。

《新课程教学设计与案例分析》试题三

一、名词解释（6题，每小题4分，共24分） 1、体育教学 2、水平计划

3、体育课时计划格式 4、合作学习

5、案例教学适用范围 6、实录式案例的格式

二、简答题（4题，每小题6分，共24分） 1、制定学期计划的要求

2、提高运动技能教学的途径、方法和要求 3、案例教学法的局限性

4、案例教学所需要的前提条件

三、辨析题（2题，每小题8分，共16分）

1、案例教学跟平时教学一样，教师无须进行刻意的准备？

2、案例教学在小组讨论过程中，主要会出现时间控制不当的问题？ 四、观点论述（2题，每小题8分，共16分） 1、现代体育教学观念的变化。

2、如何创设师生平等的良好课堂环境。

五、案例分析（2题，每小题10分，共20分）

1、设计一份简单的案例，如何通过参与体育运动促进学生的心理健康。 2、请你设计一个运用新的学习方式进行教学的教案或教学片断。

《新课程教学设计与案例分析》试题三

参考答案

一、名词解释（6题，每小题4分，共24分）

1、答：是教师的“教”与学生的“学”的统一过程。它是由教师的“知”内化为学生的“知”，由学生掌握知识到转化为能力并形成良好品德的过程。 2、答：《课程标准》对学习学段的划分是以学生身心发展特征为依据的，表现形式是水平学段，因此，现在的水平计划实际上就是学段（三年）计划。 3、答：课时计划形式常用的有三种：表格式、笔记式（描述式）、表格与笔记结合式。目前还有采用画图式、卡片式等。

4、答：合作学习是现代教育所倡导的一种新型的学习方式，是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢的目的的学习方式。

5、答：分为主要用途和次要用途。主要用途：即理解并掌握某一理论的原理或基本概念、了解实践中有关的典型事例、领会某些理论观念及道德两难问题、掌握某些教学及管理策略、扩大学生的想像力和视野；次要用途：激发或强化学生的学习动机。 6、答：具体内容实际上也涉及到背景、解决方法、评论。 二、简答题（4题，每小题6分，共24分）

1、答：预先确定各项教材的排列方法、每次课教材的安排要考虑学生身体的全面发展，学

习负担和身体的承受能力、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性。

2、答：运用新的教学方法，使学生愿学、乐学; 重视学生的主体地位; 充分挖掘教学内容的多元功能。

3、答：第一：案例（特别是教育管理方面的案例）的形成过程往往花费较大，时间及精力消耗过多，并且需要进行现场核对。第二：案例教学对教师的需求较高，难以达到预期的教学效果。第三：案例教学的效率有时较低。第四：案例往往是以较短篇幅的材料来涵盖相当长的时间历程，很难在内容与时间之间保持协调一致，而案例教学一般既要让学生了解过程，更要让他们领会内容，这两者常常难以兼顾。第五：案例叙述的是某一事件，案例与答案之间在事件的叙述上常常是不连续的，没有什么严整的结构，这样学生所获得的知识、技能等，也就难以汇总一个整体的框架中。第六：案例可能也会使得学生形成一些不正确的概括化认识。

4、答：条件设施、熟悉学生、熟悉案例。 三、辨析题（2题，每小题8分，共16分）

1、 答：不，体育教师在准备案例教学时，主要是这样三个方面着手进行准备的：内容的掌握、教学中的重点和难点、教学的组织。 2、 答：还有缺乏准备、人际关系复杂、任务不明确等问题。

四、观点论述（2题，每小题8分，共16分）

1、 答：强调促进学生健康而全面的发展、重视激发学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、重视学生的个体差异和不同需求、从注重教学的结果转向注重教学过程。

2、 答：一要确立学生的主体地位，尊重学生的感受和选择。二要给学生充分活动的时间和空间，在较大程度上给学生一定的学习自主权。三要注意谈话技巧，营造良好的教学氛围。只有教师真正转变观念，轻松、愉快、和谐、民主的课堂气氛才可能形成，学生的学习积极性才能被充分调动。

五、案例分析（2题，每小题10分，共20分）

1、答：根据平时的教学情况，设计一份简单的案例。说明体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，《课程标准》将了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质等列为心理健康学习的重要内容。消除心理障碍，提高自尊自信;形成克服困难的坚强意志品质;在平时的体育教学中渗透教学。

2、答：教师可以根据任课班级及具体的教学内容，自己设计一个运用新的学习方式进行教学的教案或教学片断（详细略）。