2016教科版四年级科学上册全册教案1

一、导入

1、提问：人体外形由哪几部分构成？我们住的房子是由框架支撑才不会倒，哪么我们的身体内有没有一个支架呢？

2、谈话：我们的身体里有一个支架，就是骨骼。（出示课件）骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。哪么骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？

二、探索研究

1、观察上肢的运动。

（1）学生用左手拿起重物，慢慢地移到胸前。

（2）问：在运动时你能观察到左上肢是怎样运动的吗？ （3）学生再用左手拿起重物，慢慢地移到胸前。

要求：反复做这个运动，并用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

2、记录我们的发现。

（1）学生在记录本中画出手和手臂的轮廓图。

要求：在轮廓图上标出骨骼、关节和肌肉，并画出关节运动方向和骨骼、肌肉的变化。

（3）思考：在运动过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动？并把结果记在本中。

（4）交流观察结果。

（5）问：交流我们的观察结果，并与单元阅读资料进行对比。我们的描述准确吗？

（6）思考并讨论：我们能使用同样的方法对下蹲、踢腿等活动分别进行研究和描述吗？

三、骨骼、关节和肌肉认识上的拓展 1、学生观看课本职工作68面的图。

2、思考讨论：这些物体与人体的骨骼、关节和肌肉的哪些作用相似？

3、讲述：台灯所用的蛇皮管，类似脊柱的结构；高塔能起到类似骨骼的支撑作用；天线的万向节，相当于肩关节与髋关节的结构；门窗上的合页类似身体多个部位的关节；右侧两幅图片中的液压动力部分类似肌肉，吊臂相当于手臂上的骨骼。

常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵

活。

四、课后拓展活动

● 利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的认识。 板书

骨骼的主要功能是支撑和保护身体。

我们身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。 常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

课后记

第3课 跳动起来会怎样（一）

教学目标

1、使学生认识人体的呼吸系统。

2、让学生经历前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据测量活动。 3、让学生知道人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

4、让学生知道人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。

5、使学生知道经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。

6、学生会合理使用实验记录单，并进行数据分析。结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。

7、培养学生愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。 8、认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。 教学准备

师：课件、测肺活量的装置、水槽1个、广口瓶3个、玻璃片3片、水、火柴。

生：心跳与呼吸次数记录表1张、塑料口袋1个、粗吸管1根。