第二课 祝福

《祝福》导学案

一、学习目标

（一）知识目标

1、掌握文中的基本字词，了解小说的基本内容。

2、掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。

（二）能力目标

1、训练学生复述小说情节的能力。

2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质。

（三）情感态度价值观目标

1、结合社会生活时代特征，探讨作品批判性的现实意义。 2、培养学生关心他人、同情弱者的高尚情怀。

二、重点难点

1、小说以“祝福”为题的深刻含义。 2、分析小说环境描写的作用。

3、祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。

三、知识链接

（一）文化常识积累

三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。

五常：君臣有义，父子有亲，长幼有序，夫妻有别，朋友有信。 三从：幼从父，嫁从夫，夫死从子。 四德：妇德，妇言，妇容，妇功。 宋明程朱理学：“存天理，灭人欲”“饿死事小，失节事大”。 关于“祝福”：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。

（二）小说的基本知识

1、小说应具备三个要素，即人物、情节和环境。

2、小说人物描写的四种主要方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。还有正面（直接）描写、侧面（间接）描写和细节描写。

3、小说的情节一般可以分为序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声六个部分。

4、环境描写是对人物活动的环境和事件发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点以及花鸟鱼虫等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

5、环境描写的作用：①提供人物生活的场所。②反映时代特征、社会特征。③渲染气氛，衬托人物心情。④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展。

四、自学指导

（一）介绍作者，朗读课文，疏通文字

1、作家作品 鲁迅与《祝福》

2、基本字词

钝响 寒暄 百无聊赖 踌躇 谬种 俨然 蹙缩 讪讪 牲醴 炮烙 沸反盈天 桌帏

（二）整体感知，理顺情节，把握结构

1、概述故事情节，初步体会作品感情。 2、理顺情节结构，把握人物命运

思考探究：快速浏览小说，注意小说起于什么时间？什么情节？终于什么情节？请按照你的理解编写出小说的情节提纲。

序幕（第 段——第 段）： 开端（第 段——第 段）： 发展（第 段——第 段）： 高潮（第 段——第 段）： 结局（第 段——第 段）： 尾声（第 段——第 段）： 主人公命运

（三）分析人物

思考探究：认真研读小说各部分中对祥林嫂外貌、语言、行动等的描写，归纳总结人物的精神特征。 1、朗读自己划出的描写祥林嫂肖像的文段，提取关键词填入下表，然后比较异同，分析其形象变化。 衣着 相貌 眼神 形象 初到鲁镇 重回鲁镇 临死之前 鲁迅先生指出：要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，旨在突出其心理变化。她初到鲁镇时“顺着眼”，表现其安分守纪任劳任怨的品行；再到鲁镇仍然是“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这无疑是人生遭遇波折，内心痛苦而又难以表述的体现；最后“只有那眼珠间或一轮??”这是她在长期严重打击与折磨之下，内心抑郁无法宣泄，精神麻木的表现。

与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到了刺激，极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。

2、小说怎样塑造祥林嫂这一人物形象？ “两次微笑” “三样眼神” “三问三答” “三大举动” “四场飞雪”

3、归纳祥林嫂的性格特征，概括其形象意义。

思考探究：你觉得鲁四老爷、柳妈、“我”各是什么样的人？ （1）鲁四老爷

（2）柳妈

（3）“我”

在《祝福》中，作者为什么选择“我”——一个远离故乡的知识分子作为叙述人，而不用其他人。如鲁四老爷、四婶、冲茶的短工或是柳妈呢?

（4）鲁四婶

（四）剖析环境

1、关于本文需要重点关注的环境描写的提示。 社会环境：“祝福”礼

自然环境：春天

四场飞雪

2、对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度？

3、思考探究：祥林嫂是自杀，还是“他杀”？

五、相应练习

1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是：（ ） A、间或 （jiàn） 形骸 （hái） 炮烙 （pào） 朱拓 （tà） ．．．．B、镯子 （zhú） 怪讶 （yà） 搭讪 （shàn） 呜咽 （ya） ．．．．C、监生 （jiàn） 正月 （zhēng） 草窠 （kē） 赎罪 （shú） ．．．．D、谬种 （miào） 恐吓 （xià） 蹙缩 （cù） 诡秘 （mì） ．．．．

2、下列词语中有错别字的一项是：（ ）

A、蹒跚 倔强 脸颊 鄙薄 B、钝响 驯熟 窈陷 悚然 C、桌帏 淘箩 歆享 咀嚼 D、踌躇 尘芥 烟霭 寒喧 3、下列句子中加点词语解释有误的一项是：（ ）

A、不更事的勇敢少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳大抵反成了怨府，??（怨．．恨集中的所在，这里指埋怨的对象）

B、你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ （形容人声喧嚣杂．．．．乱。盈，满；沸，温水。）

C、晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。（这里指摆出十分庄重的样子） ．．

D、倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于终止了。（一种隐晦．．的语言，让人听后觉得不甚明确，不很明了的语言。） 4、依次填入下列语段空缺处的词语，恰当的一项是：（ ）

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， 不能完全像实际说话。 讲故事或作报告， 又决不能像日常说话那样支离破碎， 不写稿子， 应像一篇文章。（98年高考题）

A、 虽然 而 却 即使 也 B、尽管 可是 而 虽然 但 C、 尽管 而 却 虽然 但 D、虽然 相反 可 即使 也 5、下列句子中加点词语使用恰当的一项是：（ ）

A、令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评意见。 ．．．．

B、随着门将刘云飞的一蹴而就，中国队以5：4艰难战胜了伊朗队，跻身亚洲杯的决赛，这让中国足．．．．坛掌门人阎世铎长长地舒了一口气。

C、对人民的好警察刘长琴英雄事迹连篇累牍的报道，使广大读者看到了中国公安队伍的希望，起到．．．．了振奋人心的作用。

D、随着科技的不断发展，医学界对爱滋病患者再也不会像过去那样爱莫能助了。 ．．．．

6、选出与原句衔接最恰当的一项是：（ ）

她，已年过50，对于演员来说年龄是大了些，可是 。 A、只要听她唱，就会觉得她还很年轻 B、只要听她唱，就会发现她还很年轻 C、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻 D、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻 7、下列句子没有语病的一项是：

A、我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育深层问题是十分必要的。 B、要是一部作品的思想有问题，那么文字即使不错，也是要不得的。 C、这部电影在塑造蜘蛛侠的形象所提供的经验是十分可贵的。

D、当个体利益受到无礼侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸法律，切不可采取过激行为私自解决。

写作素材积累

1．大文豪马克·吐温曾经经商投资，然而他第一次被骗了十九万元，欠下一屁股债。还是他夫人深知他的“宝藏”所在，鼓励他继续写作，最终他取得了辉煌的成就。人生的诀窍就是经营自己的价值。如果经营的是自己的长处，就会使自己升值；而如果经营的是自己的短处，就会使自己贬值。因此，每个人都可以问问自己：我究竟是什么样的宝贝？我的长处和短处各有什么？这样，在我们选择职业的时候，就不会以是否能出名、挣钱是否容易为主要的考虑因素，从而能够把自己放在最能发挥才能的位置上。人生也有很多选择，要取得成功，一定要审视自己，找准自己的位置，踏踏实实地干好自己的事。每个人都有自己的位置。

2．有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。珍珠与砂的价值有天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，就应该照亮自己的人生。

1、C （A、炮烙 páo B、镯子zhuó D、谬种miù）2、D （喧——暄） 3、B （沸，开水）4、A． 5、D（A、不置可否是不说好，也不说不好的意思；B、一蹴而就，极言取得成功十分轻易，与上下文语境不合；D、连篇累牍属贬义词。）6、A． 7、D （A、虚词“因而”改为“进而”；B、关联词位置错误，“即使”调到“文字”之前；C、成分残缺，“形象”之后添“方面”。