浅谈多媒体技术在历史教学中的运用

浅谈多媒体技术在历史教学中的运用

[摘 要]多媒体是现代科技发展的一项重要成果，在历史教学中发挥着举足轻重的作用，但是，在应用过程中也应注意一些问题，从而真正发挥多媒体教学的优势。

[关键词]多媒体技术；历史教学；多媒体教学

随着时代的发展和多媒体技术的发展，单靠粉笔和黑板进行教学已经难以满足学生的教学需求，也无法提高学生学习的兴趣、激发学生学习的积极性和主动性。作为一种工具、手段 ，计算机多媒体技术在课堂教学中日益突现其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性不断地征服着每一位学生和教师， 多媒体技术已经成为现代历史课堂教学中不可缺少的一部分。

一、多媒体技术在历史教学中的作用

（一）激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基曾说：“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说是一只娇嫩的花朵，有千条万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养，我们虽然看不到这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去他们，生命和美就会凋谢。”因此可以看出兴趣是最好的老师，学生只有喜欢上了某一学科，学生的天赋素质才能得到发展。而多媒体把书本的静态描述变成动态的多媒体教学，可以将图像、文字、声音、动画、视频等多媒体信息融为一体。充分调动多媒体的感官处理功能，从而使枯燥的历史内容更为形象化，大大提高教学的直观性，同时也提高学生的听课兴趣。

（二）激发学生的思想情感

在历史教学中运用多媒体，更多的是运用丰富多彩的素材来培养学生的世界观、人生观和价值观，同时塑造学生的健康人格，培养他们要有顽强的意志、团结协作的精神和尊重长辈的孝心等。在情感教育的过程中，也拉近了师生之间的距离，多媒体不光是教师在用，同学也可以参与其中展示他们的作品，充分发挥他们的才能让他们有极大的成就感和自豪感。

（三）提高学生的学习效率

心理学家认为，人类各种感官配合思维都具有吸收知识的功能，其中视听并用的学习效率最高。因此，无论是使用传统的教学手段还是使用多媒体教学软件来辅助教学，教学必须重视教学的直观性。而多媒体教学软件的直观性是任何传统的教学手段都无法代替的，它通过多种媒介的交替演示，可以多渠道地向学生传递多种多样的教学信息，使学生的各种人体器官对新知识进行多角度多渠道地交叉吸收，内化为自己的知识，从而提高教学效果。