浙江省教育考试院2014届高考抽测语文样题（A卷）

（1）凤兮！凤兮！何德之衰！__________，__________。（《论语》）

（2）曲终收拨当心画，__________。__________，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） （3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用。__________，__________。（司马迁《报任安书》）

（4）__________，__________。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） （5）__________，渔梁渡头争渡喧。__________，余亦乘舟归鹿门。（孟浩然《夜归鹿门歌》）

四、作文（60分）

26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

人有理想，是源于精神的追求；人有欲望，是来自生命的驱动。 理想是从前面引导人，欲望是从后面推动人。

读了上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

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测试卷A答案

语 文

说明:

未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分1分。 一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1.A 6．（4分）

作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。

每连接两个短句给1分，写出完整的长句给1分，语言表达流畅给1分。其他改写只要符合要求，即可酌情给分。 7．（5分） 示例：

解说：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。

寓意：接受诱惑的代价是失去自由。

写出解说给2分，写出寓意给2分，语言简明、准确给1分。有其它理解且言之成理，即可酌情给分。

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） （一）（9分） 8．B

9．B

2.B 3.D

4.B 5. C

10．（3分）

①要有特异的文学创作和独立的文学批评。②以文学批评作为对文学创作的支撑。 答出一点给1分，答出两点给3分。照抄原文，意思相近，给2分。 （二）（20分） 11．（2分）

（1）状写归途艰难，自嘲的背后深含归乡情切。 （2）形象地表现了父子间关系亲密，骨肉情深。 每点1分。意思相近、言之成理即可。

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12．（4分）

①?捏??撸??切??铺?等一系列动作细节，显示出父亲?铺床”的娴熟与细致，倾注了对儿子深沉的爱。

②虚境实写，使想象的情景更加真切；在情意相通的感念中，凸显父恩难忘。 每点2分。意思相近、言之成理即可。 13．（4分）

①?席梦思?与?稻草床?，指代城市与乡村两种生活，隐含现代与传统的差异。 ②告别?稻草床?而习惯?席梦思?，暗示久居城市的人们逐渐失去与乡村的精神联系，含有反思的意味。

每点2分。意思相近、言之成理即可。 14．（4分）

①梦起梦结，首尾呼应。

②以?稻草床?为线索，使文章成为有机整体。

③现实返乡与精神?返乡?彼此对照，丰富了文章的内涵。 ④虚实结合，深化文章的主题。 每点1分。意思相近、言之成理即可。 15．（6分）

①故土情真，父子情深，游子思乡的渴念得到满足。 ②?稻草??父亲?别有意蕴，寄托了传统乡村的文化理想。

③迷茫的现代人，借归乡之途完成了精神的寻根之旅，从而获得心灵的慰藉。 每点2分。意思相近、言之成理即可。

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分） （一）（19分） 16．C 19．（3分）

古有为是书者/而其文不完/吾病焉/是以为此/合众父母之心/以遗天下之人/庶几有益乎 断对两处给1分。断错两处扣1分，扣完为止。 20．（7分） （1）（4分）

纵然他们本身并不贤能，告诫子女时也必定会真诚无私又尽心竭力，更何况那些贤能的父

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17．A

18．C

母呢?

译出“贤”“忠且尽”各给1分，译出“虽??”句式给1分，句子通顺给1分。 （2）（3分）

路过街市的人没有谁不（感动而）流泪的。

译出“之”字结构的给1分，译出“泣”给1分，句子通顺给1分。 （二）（7分） 21．（2分） 比喻 朦胧

每空1分。第二空意思相近即可。 22．（5分）

①首联写出发之早，突出?认未真?；

②颔联承接次句?认未真?，以?云似雪?、?树如人?写早行者的错觉； ③颈联移步换景，从时间的推移中转写途中景物?认渐真?； ④尾联再写?早认真?，流露出惯于早行者的感慨。 每点1分，意思相近即可。语言表达流畅给1分。

（三）（5分） 23．（2分）

①子夏好学善问。孔子的话引发了子夏对礼与仁关系的思考。②教学相长，子夏的追问又启发了孔子更多的思考。

每点1分。有其他理解，言之成理也可。 24．（3分）

学思并重。学与思相辅相依，学是思的基础，思是学的内化和提升。不思会迷惘，不学则怠惰。

说出观点给1分，结合材料谈理解给2分。答“学重于思”，言之成理也可。 （四）（6分）

25.（1）往者不可谏 （2）四弦一声如裂帛 （3）退论书策以舒其愤 （4）雕阑玉砌应犹在 （5）山寺钟鸣昼已昏 每小题2分，有错别字不给分。 四、（60分）

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来者犹可追 东船西舫悄无言 思垂空文以自见 只是朱颜改 人随沙岸向江村

26.（60分）作文 略。 基础等级50分 内 容 25 分 一等（25-21） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 一等（25-21） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 深刻 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 等级评分标准 二等（20-16） 三等（15-11） 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等（20-16） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 发展等级10分 丰富 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 有文采 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 有创意 ?见解新颖，材料新鲜，构思新巧 ?推理想象有独到之处 ?有个性色彩 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等（15-11） 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹尚清楚 四等（10-0） 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假 四等（10-0） 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多字迹难辨 表 达 25 分 说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

考生未按规定区域答题,每错一个区域扣卷面总分1分

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