8.2《探究液体压强》导学案

教风—以人为本 知情合一 和谐发展 “315” 课堂教学模式导（学）案

8.2研究液体压强

主备人原婷婷 审核人 应用人 时间 班级 参与者 原婷婷、闫强强、李晓庆、王翼

第 1 课时

学习目标（学啥我知情）

1. 经历的过程，知道液体内部存在压强体会帕斯卡裂桶实验的意义。2. 经历U形压强计探究液体内部压强特点的过程，了解液体内部压强的特点。

3. 知道液体压强的大小跟什么因素有关。养成分析实验数据、概括物理规律的习惯。

学习重点（重点我关注）

探究液体内部压强的特点。

学习难点（难点我突破）

认识和理解液体内部压强的特点。

一、自主学习 1、新知我能懂

1.仔细观看教师的演示：仿帕斯卡实验

2．参看课本P69页的图：液体对容器的 压强，对容器的 压强，因为 。

2、问题我解决

小组合作：

1）利用手中的器材结合课本说出如何使用U形压强计来测量液体压强。

2）做一做：把压强计的金属盒放入水中时，根据两管中水面的就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小了。

二、合作交流（探究我出招）

小组合作：探究液体内部压强的特点。 （1）饮料瓶装满水，在不同的高度用针扎眼，观察水喷射的距离，

学风—自律勤奋 合作交流 实践创新 个性化设计 1

教风—以人为本 知情合一 和谐发展 由此实验可以猜想出液体内部的压强与 有关。

（2）仔细观察教师的演示：比较两个容器中两种液体哪一种先流完。由此实验可以猜想出液体内部的压强与 有关 （3）测一测：

同一种液体不同深度的压强值。

同种液体中相同的深度不同方向的压强值。 用压强计测量烧杯中两种液体底部的压强。

三、展示反馈（展示我精彩）

由以上实验得出的结论：

液体内部各个方向都有 ，并且在同一深度各个方向的压强 ；液体内部的压强跟 有关，深度增加，压强 ；不同液体内部的压强跟液体的 有关，密度越大，压强 。

四、点拨提升

1、点拨我提升

（1）判断液体压强大小时，不能忽略液体密度对液体压强大小的影响。

（2）液体压强与容器形状无关。

2、挑战我接招

输液时为什么瓶子挂在高处？

五、达标检测（收获我快乐）

1．如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa Pb。(填“＞”、“＜”或“＝”)

2.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示, 则液体对烧杯底压强大小关系正确的是( ) A、P甲＞P丙＞P乙 B、P甲＜P丙＜P乙

C、P甲＝P乙＝P丙 D、因密度未知,所以无法比

教学反思：

学风—自律勤奋 合作交流 实践创新 2

个性化设计