浅谈如何有效提高农村中职学校德育工作水平

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浅谈如何有效提高农村中职学校德育工作水平

作者：刘琢美

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第01期

[摘 要] 提高德育工作的有效性是目前农村中职学校亟待解决的现实问题。要深入调查，把准农村中职学校学生思想道德现状；实事求是，明确农村中职学校德育目标；科学务实，规划农村中职学校德育内容；开拓创新，探究适合本校实际的德育工作新途径；与时俱进，完善农村中职学校德育评价体系，就一定能进一步改善农村中职学校德育工作，真正有效地提高学生的思想道德水平和综合素质。

[关 键 词] 农村中职学校；德育工作；有效性

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0178-02

近年来，随着农村职业教育的大力发展，农村中职学校的规模越来越大，在校学生越来越多，中职学校的德育也取得了长足发展。很多学校就如何开展德育工作，提高学生思想道德素质进行了积极的探索。总的来说，现在农村中职学校学生的思想道德主流是好的。但毋庸置疑，目前农村中职学校的德育工作和学生的思想道德状况与《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》的要求还存在一定差距，许多学校的德育工作虽然常抓不懈，但是学生的道德水平却不尽如人意，效果不佳，收效甚微。因此，如何提高德育工作的有效性，成了农村中职学校亟待解决的问题。为此，笔者结合自己多年来从事农村中职学校教育教学管理的经验，谈谈新形势下如何进一步改善农村中职学校德育工作，有效提高学生的思想道德水平和综合素质。 一、深入调查，把准农村中职学校学生思想道德现状

深入调查研究并准确把握农村中职学校学生思想道德现状，是提高农村中职学校德育工作有效性的前提。不深入了解学生实际、德育工作无的放矢是当今一些农村中职学校德育效果不佳的症结所在。虽然农村中职学校学生与同龄的城市中职学生、农村普高学生在思想道德现状方面有很多共同点，但更重要的是要深入调查分析他们之间的差异性，这样才能真正做到有的放矢。以笔者所在的县属中职学校为例，在家庭背景上，90%以上的学生来自于农村，家庭经济状况一般，家长外出务工、经商的“留守”学生占45%左右，单亲家庭学生、孤儿近11%；学习上，大部分学生是义务教育的失败者：学习基础不牢，学习能力不强，学习缺乏兴趣；思想方面，缺乏自信，思想混乱，根本不清楚自己将来想干什么、能干什么；心理上，由于家庭、学习、社会的影响，不少学生表现出不健康或亚健康心理，意志薄弱，自控能力较差，心理脆弱，承受能力不强等。