初中英语情境教学策略探究

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初中英语情境教学策略探究

作者：王晓红

来源：《新课程·下旬》2019年第11期

摘 要：在当今新课程理念倡导下，新颖而有效的课堂教学模式应运而生，在学生的课堂教学中发挥着巨大的作用。在这些新颖而有效的教学模式中，效果特别显著的非情境教学莫属，可以说，情境教学是这些新颖教学模式中的佼佼者。情境教学所针对的就是初中生认知规律以及思维特点，将学生的英语课堂变得生动而有趣，充分而有效地调动学生英语学习的主动性，让学生英语课堂教学效果呈现最优化。所以，在初中英语教学中运用情境教学模式符合新课程改革的发展需求。

关键词：初中英语;情境教学;策略探究

当今新课改遵循的是以学生为主的教育教学理念，课堂教学重点侧重于学生学习方式的研究。情境教学模式是一种有效利用模拟语言环境以及当今先进的现代化教学设备来开展英语教学的方法，其英语教学效果特别理想。在初中英语教学中采用情境教学方式开展教学，有利于提升初中生的语言表达效果，增强学生英语学习质量，激发学生英语学习的积极性，使得学生能够更加积极主动地参与到英语学习中。文章结合初中英语教学的实践，从情境创设的重要意义着手，针对情境教学的有效策略进行探讨，找寻恰当适宜的初中英语情境教学策略，从而提高初中生的英语学习效率。

一、明确初中英语课堂教学中情境创设的重要意义

1.创设有效的英语教学情境，充分激发初中生的英语学习兴致

诸多的课堂教学实践研究资料告诉我们，在学生的英语课堂教学中將学生的英语教学内容与学生的生活实际有机结合在一起，所呈现出来的最大特点就是学生的学习兴致最大限度地被激发出来，学生英语学习的效果特别棒。情境创设正好符合这种特征，恰好是依据英语教学内容和教学目的去为学生创设贴合学生生活实际的学习情境，有效引导学生自主参与英语学习，最大限度地激发学生的学习兴致，进而提升整体的英语教学效果。 2.创设有效的英语教学情境，能将课堂气氛最大限度地活跃起来

情境教学方式扭转以往传统落后的英语教学方法，摒弃那种一味凭借英语教材进行单一教学的模式，不让学生处于枯燥乏味的课堂教学氛围中，会以学生语言训练为目标，注重课堂教学质量的提升。这种教学模式，采用学生熟知且脍炙人口的情境模式实施愉悦教学，不会让学生感觉学习很累，有充裕的兴致投入学习中，让学生在这种愉悦的氛围中学习并运用英语知识。