当前位置：首页 > 2016湘教版四年级上册英语教案(表格式教案)
教学重难点 教学过程 1、字母组合ch在单词中的发音；童谣。 2、理解新单词，朗读句子。 随感 Step 1 Warming up 师生问候。 听课文F部分童谣。 Step 2 Presentation and drill 游戏——Making friends （找朋友） 将上一单元含有字母组合br与本单元含有字母组合ch的单词卡片打乱顺序，反面朝上拿在手中让学生抽取。抽到含有相同字母组合单词卡片的为“好朋友”。双脚说“好朋友”名字（即读出该单词）可获得奖励。 听课文E部分字母组合、单词和句子，理解句子大意。 示范单词left和right的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice 游戏——Listen and act（听音做动作） 叫一位学生到台前。 T: Listen to my orders. Turn left. Turn right. Turn around. Knock at the teacher’s desk. （老师示范）Knock at the window. Knock at the door. 叫两位学生到台前。 T: Turn left. Turn right. Turn around. Knock at the desk. Knock at the window. Knock at the door. Turn the handle. Open the door. Walk back to your seat. 叫三位学生到台前。 T: Turn left. Turn right. Turn around. Knock at the desk. Knock at the window. Knock at the door. Turn the handle. Close the door. Walk back to your seat. 听课文F部分录音，有节奏地朗读、表演。 Step 4 Consolidation 1、分组表演唱。 2、鼓励学生们大胆创设情景，自由会话。 评价。 练习。 家庭作业。抄写字母，练唱童谣。 教学反思：
第 8 章（单元）第 1 节（课）第1 课时 连续号 16 课 题 教学 25
Unit 8 This is my brother’s painting. 1、 能听懂、会说新单词a painting、an exit； 2、 能听懂、会说本课对话；能用“Is this your?？”询问事物的归属，目标 教学重难点 并能对该提问作出肯、否定回应 1、掌握新单词；理解并正确运用本课会话进行交流。 2、读准单词an exit; 听懂、会说句型“Is this your cousin’s painting, Anne?”；理解并运用所有格形式“?’s”。 教学过程 随感 Step 1 Warming up 1、 师生问候 T: Hello, every one. Nice to see you again. S: Hello, Miss Zhang. Nice to see you again. T: What day is today? S: Today is ? 从现在起，可每天教授一个星期（Monday, Tuesday, Wednesday?） 2、 唱一首已学的英语歌曲。 3、 自由会话。 用文具等实物复习“Whose?is this?”及表示赞扬、喜好等的应答语。 T: Whose ruler is this? S1: It is Peter’s ruler. T: Oh, I like the colour. (It’s beautiful/?) Step 2 Presentation and drill 1、 出示学生的绘画作品。 T: Look! It’s beautiful! Whose is it? Ss: It’s S1’s. T: Do you know what it is? Ss: It’s? 帮助学生回答：“It’s a painting.”。然后板书单词painting。带读。 T: Is this your painting. S1? S1: Yes, it is. T: Very good! I like it! 让学生相互就自己所带的绘画作品进行问答，练习句型。 S2: Is this your painting, too? S1: No, it isn’t. It’s my father/brother/sister/cousin/friend/?’s painting. S2: It’s very nice! 帮助学生理解father/brother/sister/cousin/friend/?’s的含义。 2、 出示自制的出口牌。 T: Whose painting is this? Is this a painting, too? S: No, it isn’t. T: Oh, it isn’t. It’s an exit. 板书单词an exit, 带读。启发学生举出可以看到an exit的例子。 3、 出示课文A部分教学挂图，听录音，模仿对话，集体练读。 4、 选择几名学生充当“小老师”带读。 Step 3 Practice 游戏——Magic eyes（火眼金睛） 教师夸张地做出口型，但不出声，学生猜一猜老师在说什么。 26
游戏——Dragon game（接龙游戏） S1: This is my cousin’s painting. S2: This is my cousin’s painting. It’s beautiful. S3: This is my cousin’s painting. It’s beautiful. I like it. 分角色表演课文A部分。先同桌互演，然后自由组合。让表演得好的学生上台表演。 Step 4 Consolidation 1、 创设情景，自由对话。 情景：大家相约去同学家玩，看见他们家有许多漂亮的绘画作品。 S1: Is this painting? S2: No, it isn’t. It is my father’s painting. S3: Oh, it’s beautiful. S2: Look! This is my painting. That is my sister’s painting. S4: Very good. Is this your father’s painting? S2: No, it isn’t. It is a photo. 2、 评价。 家庭作业。听磁带，背课文
第 8 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 17 课 题 教学 目标 教学重难点 Unit 8 This is my brother’s painting. 1、能听懂、会说新单词a photo, a photo album； 2、能灵活运用所学单词对句型“This is my?”进行替换练习； 3、会读课文D部分小故事。 1、熟悉地表述事物的归属。 2、能区分painting和photo。 教学过程 随感 Step 1 Warming up 1、 师生问候。 T: Hello, every one. S: Hello, Miss Zhang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you again. T: Today is? 2、自由会话，分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示Dino及其家庭成员的头饰。 T: Look! Do you remember Dino? This is Dino’s family. 戴上Dino的头饰。 T: Hi! I’m Dino! Glad to see you again! Ss: Hello, Dino! Glad to see you too! T: This is my family’s photo! This is my mother and father, and 27
that is my grandmother and grandfather. 解释并板书单词photo，说明painting和photo的区别。带读。 2、 让学生分角色表演Dino一家五口，分别向大家问好，并作自我介绍。 3、 听课文B、C部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应） 教师出示单词卡片，学生快速说出单词。或利用多媒体课件，设置一个倒计时器，学生按顺序在限定时间之内快速说出。 1、 听课文D部分录音，看课文，理解故事大意，标记难点。 2、 游戏——Little parrot（小鹦鹉） T: We write to each other very often. S: We write to each other very often. T: We write to each other? S: We write to each other very often. T: We write to? S: We write to each other very often. T: We? 教师逐渐减少语句，学生全句复述。 3、 听录音，跟读。然后全体有感情地朗读。 4、 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1、 创设情景，自由会话。 情景：美术课上，老师布置同学们画一件自己或家人的物品。完成后，大家彼此介绍自己的作品 S1: What are these? S2: These are my sports shoes. I Wear them when I go hopping. S3: What’s this? S4: This is my grandfather’s glasses. 2、 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 3、 练习。 4、 家庭作业。
第 8 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时 连续号 18 课 题 教学 目标 教学重难点 Unit 8 This is my brother’s painting. 1、能掌握字母组合fr在单词中的发音，能理解新单词； 2、能理解、会读由含有字母组合fr的单词组成的句子； 3、能掌握本课重点单词的书写； 重点：字母组合fr在单词中的发音； 难点：理解新单词，朗读句子。 教学过程 Step 1 Warming up 随感 28
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