高一物理教案《物体的平衡》复习

高一物理教案<物体的平衡>复习

一、素质教育目标 （一）知识教学点

1．理解物体平衡的概念，掌握共点力的平衡条件． 2 能灵活运用平衡条件来解决相关平衡问题． （二）能力训练点

通过本章知识复习，培养学生归纳总结的能力，分析知识的能力，理论联系实际的能力． （三）德育渗透点

通过本章知识的学习，让学生建立全面发展、平衡发展的理论思想． （四）美育参透点

培养学生领悟自然现象的平衡与对称美． 二、学法引导

通过知识框架的疏理和构建，培养学生把握知识重难点，形成解题图景的能力． 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重点 平衡条件的应用 （二）难点

共点力作用下物体平衡条件的灵活应用 （三）疑点

重力在平衡中的作用 四、师生互动活动设计

教师提问诱导学生回顾本章知识，形成知识网络，通过典型例题分析突破重难点，通过对比分析强化对易错知识点的掌握．

五、教学步骤

（一）

本章知识结构

??平衡状态??共点力作用下物体的平衡?平衡条件??应用???物体的平衡??平衡状态

??力矩?在固定转动轴物体平衡????平衡条件???应用?

（二）重点、难点分析

1．对物体进行平衡分析时，必须是建立在对平衡条件判断基础上的受力分析． 2．对物体进行受力分析时，应有规范的分析顺序，特别是不要忽略对重力的分析． （三）本章解题思路和方法总结

1．状态的判断：通过物体的速度（大小、方向）特征判断物体是否处于平衡状态，处于何种平衡状态． 2．受力分析：（1）首先分析重力；（2）其次围绕研究对象一周看接触面（点）上是否存在弹力和摩擦力；（3）分析其他力；（4）找出每个力的施力物体验证受力分析． 3．应用平衡条件进行求解

?Fx?0 4．方法：（1）三力汇交原理；（2）相似三角形法；（3）正交分解法?

F?0?y 【例1】 如图所示，一重为G的物体放在粗糙的水平面上，与水平面的动摩擦因数为μ，若对物体施一水平成θ角的

力F，使物体沿水平面运动，则物体所受的滑动摩擦力是多少?

解析：因不知物体在水平方向是否处于平衡状态，只能从竖力分析如图，有：

直方向合外力为零入手．受

N＋Fsinθ＝G

f＝μN

得f＝μ（G－Fsinθ）

【例2】 物体A单独放在倾角为37°的斜面上，正好能匀速下滑．将A用细线通过光滑滑轮挂上物体B，且将斜面倾角改为30°时，A又正好能沿斜面匀速上滑，如图，则B与A的质量比为多少?

解析：当斜面倾角为37°时，木块匀速下滑，则： mgsin37°＝μmgcos37° 解得μ＝tan37°＝0.75

当挂上物体B，斜面倾角改为30°时，A匀速上滑，分析如图： x：T＝mAgsinθ＋f y：N＝mAgcosθ

又f＝μN T＝mBg 得

mB4?33 ?mA8 【例3】 如图所示，轻绳的A端固定在天花板上，B端系一重为G的小球，小球静止在固定的光滑大球表面上，已知

AB绳长度为L，大球半径为R，天花板到大球顶点的竖直距离AC＝d，且∠ABO＞90°．求绳中张力T和大球对小球的支持力N（小球直径忽略不计）

解析 利用相似三角形如图

TGN?? Ld?RRLRG N?G 得T?d?Rd?R

本章复习

一、知识结构

二、重难点分析

三、本章解题思路与方法总结

高一物理复习内容：（采用专题复习形式） 第一章：第一单元：；力，重力，弹力，摩擦力 第二单元：力的合成与分解 第四章：第一单元：共点力的平衡及应用 第二单元：共点力的平衡综合应用 第三章：第一单元：牛顿运动定律 第二单元：牛顿运动定律的应用

第三单元：牛顿运动定律的综合应用