2020-2021年部编人教版语文二年级下册第8课《彩色的梦》教案[精品教学设计].doc

2．指名分别读出要求会写的生字的字音。 3．四人小组合作分析字形，交流记忆方法。 4．小组代表汇报记字方法。 5．教师补充记忆方法。

6．让学生说出自己认为哪个字比较难写，然后教师重点指导。

7．学生练习在课本上描红、临写生字。 六、布置作业

同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。

七、梳理板书 彩色的梦 草坪——绿了 野花——红了 天空——蓝了 雪松们拉着手

烟囱上结太阳——又大又红 八、教学感悟

在教学本课时，我让学生展开想象的翅膀，打开自信的大门。上课时从学生自己的作品导入，拉近了学生与文本之

间的距离，让学生一下子对文本产生亲切感。在教学的过程中，我始终遵循先说后写的原则，让学生先说后写，降低仿写难度。