当前位置：首页 > 小学二年级下册《道德与法治》教学计划及教案
授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）
第四单元 我会努力的
第一课 我能行
教学目标：
1.在学习中感受自己与同学的成长进步。
2.学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。
3.通过讲故事、讨论等形式引导学生探索获得自信的方法、途径。
4. 学会克服不良情绪影响，争取他人帮助、自己努力达成目标，增强自信。 教学重点：
1.学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。
2.学会克服不良情绪影响，争取他人帮助、自己努力达成目标，增强自信。 教学难点;
正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿意努力争取进步。 教学准备：
课件、大拇指贴纸
第一课时 “大拇哥”送给你和我
教学过程： 一、导入新课
1. 故事引入
2. 师播放《我能行》视频：孩子们，有一个小女孩很喜欢拉小提琴，但是却遭到同学的讥笑，后来她是怎样做的呢？我们一起去看看吧。
3. 师：看完这个故事，你有什么想说的？
4. 生回答后，教师说：来，让我们竖起大拇指，给这个小姐姐大大的赞吧。可以给这个“大拇哥”取个名字叫“提琴公主”。 二、教学新课
1. “大拇哥”送给你
（1）师：这里有一个大转盘，谁有自信转动它并完成其中的任务，就能获得“大拇哥”奖励。
（2）课堂挑战
每个组4号同学迎战。挑战成功之后，请小朋友们给他一个“xxx大拇哥”称号，以示鼓励。并请学生说出为什么给他这样一个称谓。（师在学生
送出“xxx大拇哥”后要肯定：你发现他……给予赞赏，真棒！）如果挑战没有成功，老师说：没关系。我这里有一个“再试一次”大拇哥送给你。 （3）把大拇哥送给身边的同学教师【出示卡通图】：小朋友们，你的身边有没有这样的同学，请把大拇哥送给他们吧。
指名学生说，师点击相应的图片进行夸奖。 2.“大拇哥”送给我
（1）师：每个人都有优点，，你这点行，我那点行，发挥自己的长处，自信做力所能及的事儿。
下面就请小朋友看一段视频。看完后说说你看懂了什么？【播放力力学本领】 （2）师：现在，我们也学力力，找找自己的长处，把大拇哥送给自己。（先在小组里说说。）
教师引导学生多角度给自己大拇哥。 （3）齐读儿歌（课件出示）。 3.揭示课题
师：对呀，我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己“我能行”。这也是我们今天学习的【板书：13.我能行】
4. 找找哪里还不行
（1）看书上的三幅图，说说这几位小朋友哪一方面不行？
（2）小组讨论：他们为什么不行？如果是你，你会怎么做？你有没有不行的地方？准备怎么改进？
（3）心愿瓶
写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情，装进心愿瓶。等待下节课开启。 三、课堂小结
教师：这节课你有什么收获？ 四、板书设计
13.我能行 大拇哥”送给你和我
授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）
第二课时 我也能行
教学过程： 一、导入新课
1.
绘本故事引入
（1）师播放【ppt课本上的故事咪咪学本领】：孩子们，小猫咪看到自己的妈妈抓老鼠特别厉害，自己长大了也想和妈妈一样，它是怎么做的呢？我们一起去看看吧。
（2）生回答后，教师说：小猫咪终于学会了捉皮球。来，让我们竖起大拇指，给小猫咪大大的赞吧。
师：我给这个赞取个名字叫“不气馁猫咪”，你呢？你会给这个赞取什么名？为什么？ 二、教学新课
1. 相信自己行，我才能行
（1）师：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力就会有进步的！现在，老师这里有一一个鸡毛毽，我想找四个同学参加比赛。（老师随意点名）
四名学生上讲台，师问：你们会踢毽子吗？现在请你们自己想办法学会踢毽子，5分钟之后比赛开始。
（2）教师引导学生看课本P52上的图，想想，从小男孩学习踢毽的过程你懂得
了什么？和小组的同学一起交流，形成统一的意见。
（3）踢毽比赛
比赛结束后，师引导：让我们用热烈的掌声感谢他们带给我们的快乐。比赛成绩不是最重要的，关键看他们的收获。现在请全班小朋友当当小记者采访参赛的同学，从不会到会，到参赛有什么感想？
教师引导学生通过采访明白一个道理：没有不行的事儿，只要相信自己，学会虚心请教，得到别人的帮助也能行。
（4）【课件展示小秘诀】：我这里有一个“我能行”的小秘诀，一起读读吧
3.不能只说行，努力才能行
（1）师：是不是我们相信自己，说说自己行就行了呢？看下面的故事，辨一辨：谁真的行？大拇哥属于谁？ 【课件出示课本上P53故事】请和同桌说一说你的看法吧。
（2）指名学生回答，教师引导，最后在图上圈出“不能只说行，努力才能行。”
师：我们的小秘诀加上这一句才更有用哟。再来一起读读吧。 （3）再来辩一辩谁能行
师：看图说说谁能行？你的大拇哥送给谁？为什么？ （4）打开心愿瓶，找到自信
师：上节课结束的时候每个小朋友都在纸条上写上了自己不行的事儿。现在，打开心愿瓶，把它取出来，用我们的秘诀，试着想一想怎样解决吧。和小组的同学分享你的解决办法，写在上面。然后用实践记录表督促自己多多练习，看看三周之后有没有进步。 三、课堂小结
教师：这节课你有什么收获？ 1.相信自己，大声说出行。 2.敢于尝试，不试怎么行。 3.虚心求教，多练可能行。 4.动脑思考，实践才能行。 四、板书设计
我也能行
相信自己，大声说出行。 敢于尝试，不试怎么行。 虚心求教，多练可能行。 动脑思考，实践才能行。
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