上海教育版英语四年级上册Unit 5《My friends》word教案

Module 2 My family，my friends and me Unit 5 My friends 教学内容与目标 新建小学英语组

教学内容 功能 简介 核心句型和日●He has a green T-shirt. 常用语 语言知识 词汇 语音 听 T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt,help ●字母i的开音节 ●听懂人物的简介。 ● He has a green T-shirt.介绍人物的服装。 说 ●用profile的形式来介绍人物。 语言技能 读 读懂关于人物的简介。 ●正确书写本单元的核心词汇。 写 ●正确书写句子：He has a green T-shirt. 教 学 目 标 ●She has a dress. ●简单介绍自己的朋友。 ●掌握本单元的核心句型 ●能用He has…/She has….来介绍人物的服装。 ●用profile的形式来介绍人物。 ●能正确读出字母i在单词中的发音。 一、任务预设：

学生能够介绍自己的朋友。 二、课时分配 课时 教学内容及目标 词汇：T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt, 教学重点 句型：He has a green T-shirt. 教学栏目 Listen and say, Look and learn 1. 帮助学生学习Look and learn 中几个关于服装的单词。 教学目标 2. 通过Listen and say 的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型He has a green T-shirt. 3. 开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词。 词汇： help 教学重点 课时二 教学栏目 故事：The lion and the mouse Enjoy a story 课时一 1.通过故事，帮助学生进一步理解核心句型在真实语境中的运用。 教学目标 2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 教学重点 教学栏目 课时三 1. 帮助学生学习字母i在单词中的发音。 教学目标 2. 通过语音故事文本，让学生进一步感知语音。 三、教学设计 教学课时：第一课时 教学设计：

Step 1. Pre—task preparations

语音：字母i在单词中的发音 Learn the sounds 1. Greetings.

T: Good morning,boys and girls. I’m very glad to see you.I like singing. I can sing a song. Can you sing this song? Maybe you can sing.

语境的创设从课的伊始到结束，教师以爱好开场，把词汇教学和会话教学有机地融为一体。

2.Sing a song.

把歌曲和语境结合为一体，既为新词做铺垫，又激发了学生的兴趣。 Step 2. While—task procedures

1.Introduce myself.

T:Look at me.I am tall and fat. I have a black coat and a pair of blue jeans. 2. Learn the words.

I have a black coat. In summer I have a red dress .Show the picture of dress. 教师板书单词，学习新词 3.Look and learn.

Have students listen and read. What about you? 4.Introduce myself.

This is me. I am tall and fat. I have a black coat and a pair of jeans.I can sing. 5. Text 1.

This is me. I am tall and fat. I have a black coat and a pair of jeans.I can sing. What about you?

This is me. I am short and thin. I have a yellow coat and a pair of shorts.I can draw.

教师以自己的特征来介绍，起到示范的目的。 6.Text 2.

T: This is my friend, Peter. He is short and thin. He has a yellow coat and a pair of shorts. He can draw.

This is Peter. He is short and thin. He has a yellow coat and a pair of shorts. He can draw.

Step 3. Post—task activities