教科版-科学-三年级下册-《我们知道的磁铁》教案

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《我们知道的磁铁》教案

教学目标：

1、 知识与技能：

a) 让学生知道磁铁有各种各样的形状；

b) 通过交流，使学生知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面；

2、 过程与方法：

a) 描述和交流自己知道的有关磁铁的知识； b) 观察磁铁形状，根据磁铁的形状给磁铁取名。 3、 情感态度与价值观：

a) 通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处； b) 通过交流磁铁的用途，培养学生乐于表达和交流的能力； c) 通过探究磁铁的特殊性质，激发探究的兴趣。

教学重点：

交流关于磁铁的知识，培养学生语言表达与交流的能力。

教学难点：

激发学生探究磁铁性质的兴趣。

教学准备：

各种各样的磁铁、生活中应用磁铁的实物、记录表、课件等。

教学过程设计：

一、激趣导入

1．谈话：今天老师邀请了福娃来到我们的课堂，但是只有一个福娃最听话，会乖乖地跳到我的魔法棒上来。你们猜猜看，它为什么这么听话？

2．学生猜测其中的奥秘。 二、了解学生已有的知识：

1．谈话：在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。你们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？

2．小组交流生活中的磁铁了解的磁铁，并记录在记录纸中。 3．汇报：我们知道的磁铁。

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（1）展示记录纸，并与全班交流。 （2）评比交流，记录最好的组。 三、整理磁铁知识： 1．形状

（1）磁铁有各种各样的形状。

（2）这么多不同形状的磁铁，为了方便，你能给它们取个名字吗？能告诉大家为什么这样取名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但最后给出科学的名字：蹄形、条形、环形磁铁、柱形等。）（课件出示）

（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？ （4）学生自由谈。 2．了解磁铁的用途

（1）哪些地方用到了磁铁，有什么作用？ （2）小组交流。 （3）汇报交流情况。

（4）小结：磁铁是我们的好朋友，在我们的生活是不可缺少的。 3．性质

（1）提问：你知道磁铁为什么能帮助我们做那么多事吗？从哪件事情上知道的？ （2）学生交流，并作记录。 （3）、汇报交流情况。 四、总结延伸：

我们已经了解了磁铁的形状、用途，还知道一些它的性质。对于磁铁，你们还想知

道些什么呢？