五年级下册 技术 学科教学设计

五年级下册 技术 学科

教学设计

姓 名 杨正杰

二十小学 2013年2月

2012—2013学年度第二学期教学工作计划表

上海科技版小学技术五年级（下）

2013年2月28日 周次 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 13—17 20—24 27—31 3—7 10—14 17—21 24—28 1—5 8—12 4 1 4—8 11—15 18—22 25—29 日 期 教 学 进 度 第1课 早期的机械 第2课 常用的工具 第3课 专用机械 3 1—5 8—12 15—19 22—26 4.29—3 6—10 公休（3天） 公休（3天） 第4课 与众不同的压路机 第5课 机械手模型 第6课 曲轴玩具方案 第7课 借用真奇妙———移植借鉴法 第8课 提升葡萄干 第9课 发射乒乓球 复习考试 6 公休（3天）

第1课 早期的机械

教学目标 知识与技能：

（1）知道机械是人类创造出来的帮助自己做事的装臵。 （2）知道机械的发展经历了从简单到复杂，从以人力为动力到以其他力为动力的过程。

（3）了解为机械提供动力的能源也在不断发展。 过程与方法：

（1）通过阅读，初步了解机械的发展历程。 （2）通过阅读，了解机械的动力来源有哪些。

（3）通过早期的机械和现在的机械的对比，了解机械的进步。

情感态度与价值观：

（1）认识到机械的使用给人类带来便捷的生活。 （2）从早期的机械中感受劳动人民的聪明才智。 （3）通过早期的机械和现在的机械的对比，体会科学技术的进步。

教学重点和难点

教学重点：随着技术的发展，机械的种类不断增加，工作效率和精确度不断提高。

教学难点：各种机械在生活中的作用。 课前准备

一袋重物，一根木棒，简单机械的图片（如杠杆、斜面、滑轮、滚轴、齿轮）各时期农耕机械的图片等。

教学活动

活动一：体会不使用工具与使用工具的差异

情境导入：出示一袋重物，请一位力气稍大的同学徒手将重物从教室的一侧搬运到另一侧，并说说自己的感受。

组织学生讨论：运用哪些工具可以方便、快捷地搬运这一袋

重物？

出示一根木棒，提问：如何借助这根木棒来搬运重物？ 大家的建议（1）将重物分成两袋，用木棒作为扁担，挑着走。（2）将木棒作为撬棍，慢慢地移动重物。通过对比活动，让学生亲身感受机械在生活中起到的重要作用。

小结：用木棒来帮助搬重物，这时的木棒就不再是一根简单的木棒，而是成了帮助我们做事的机械。

教师讲解：机械的概念。 活动二：了解早期机械的发展历程

引导学生通过阅读教材第2-5页，了解早期机械的种类及机械的发展。讲解：（1）凡是能帮人们做事的装臵都可称为机械。（2）最初的机械非常简单，取材于自然界。

活动三：认识机械的驱动力的发展

提问：人们使用机械，主要是为了省力，但是，机械本身并不会动，它们是怎么工作的？

讨论农村耕地用的机械的发展历程。

（1）出示木犁的图片，引导学生讨论木犁的工作动力。 （2）提问：人们是怎么会想到要改进木犁的？ （3）提问：现在的农村是怎样耕地的？

教师讲解：最早的机械是靠人力推动的。靠人力来推动机械，人会觉得很累，而且工作效率很低。后来就出现了运用畜力、水力、风力的机械。随着科学技术的发展。大部分机械靠电动机、汽（柴）油发动机来驱动。

让学生阅读教材第6-7页。思考：（1）牛拉犁和驴推磨有什么共同的特点？ 为什么现在有些农村还在使用这样的方法？（2）风车是怎样利用风力来磨面的？（3）水车是怎么工作的？ 学生回答：

引导学生体会到，随着科学技术的发展，机械有了很大的发展，为人类带来了便利，工作效率也随之有了很大的提高。

教师总结：表扬与鼓励。