基于职业生涯发展的高职院校青年教师培养研究

基于职业生涯发展的高职院校青年教师培养研究

摘要：本文基于职业生涯发展的角度来研究高职院校对青年教师的培养，阐述了对青年教师职业生涯发展研究的必要性，探讨了青年教师职业生涯发展在高职院校师资培养中的重要性，主张通过建立激励体系、完善保障措施、建立青年教师师德建设工作长效机制以及对青年教师职业生涯不同阶段采取不同的培训措施等方式，为青年教师职业生涯发展提供制度保障和环境支持，实现学校与青年教师的双赢。

关键词：职业生涯发展 高职院校 青年教师培养 高职教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务等第一线的应用型人才。随着国家经济快速发展，企业对具备高技能、高素质的应用技术型人才的需求越来越大，我国高职院校的办学规模也随之逐年扩大，发挥青年教师职业生涯发展在师资培养中的重要作用，是保证学校规范、有序的发展以及青年教师健康成长的关键所在。 一、研究青年教师职业生涯发展的必要性

（一）高职院校的教育质量引起了社会的广泛关注 随着高等教育大众化时代的到来，高职院校得到迅猛的发展。高职院校在为社会培养大批应用型人才的同时，社会对其教育质量问题的讨论也越来越多，而教育质量又与教师

队伍质量与水平密切相关，因此，研究高职院校的教育质量问题离不开对教师教学方式的研究。

（二）建设高水平的教师队伍是高职院校教育质量提升的基础

影响高职院校教育质量的因素众多，其中，教师教学水平的高低是主要影响因素。哈佛大学原校长科南特也曾说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代代教师的质量。” 对高职院校来说，教师的素养关系到学校的办学水平与人才培养的质量。因此，培养一支师德高尚、业务能力强、知识结构、年龄结构合理的师资队伍，是学校健康、快速、可持续发展的重要保证。

（三）青年教师是学校的未来，其素质与能力直接影响着教育质量

青年教师职业生涯发展问题直接关系到高职院校师资队伍的整体素质，关系到教育教学的质量，关系到人才培养的质量，关系到高职院校的可持续发展。由于高职院校办学规模的不断扩大，使得招入的青年教师一入校便走上讲台，但大部分青年教师非师范院校毕业，无教学经验与实践经验，使得他们在教学、科研等工作中感到很大压力，甚至对前途比较迷茫。因此，如何让这些青年教师能尽快进入角色，担当教学、科研的重任，研究高职院校青年教师职业生涯发展就显得尤为重要。

（四）目前高职院校青年教师职业生涯发展研究滞后 目前，青年教师职业生涯发展的研究，主要集中于根据青年教师的需求、发展中的问题及影响因素等方面来寻求解决方案，而没有考虑到青年教师职业生涯发展的不同阶段和不同的特点与需求，体现在教学行为、教学方法与教学理念上。在职业生涯的不同发展阶段，青年教师的发展需求、存在的问题、评价标准、需要采用的培养模式都是不同的。因此，我们需要研究与青年教师职业生涯发展阶段相适应的培养方案、构建完善的考核评价体系。

二、青年教师职业生涯发展在师资培养中的作用 在高职教育中，青年教师是学校发展的未来，引导青年教师开展职业生涯规划，对尽快提高其整体素质、优化高职院校青年教师队伍以及高职教育的发展都有着重要作用。 （一）对于学校事业的价值

高职教育的快速发展、高职院校的不断扩张，要求高职院校要重视青年教师的职业生涯发展，强化青年教师队伍建设，满足青年教师的发展需要。青年教师队伍的建设效果，将直接影响高职院校的人才培养质量，影响学校的未来发展；对学生而言，青年教师对学生专业知识的掌握、专业技能的提升、学习方法的形成、个人品质的完善、创新精神的养成起着至关重要的作用，影响着学生的成人与成材；对于自身而言，职业生涯发展是规划事业方向、明确职业目标、挖掘

职业潜力、实现自我价值、享受职业乐趣的必要手段。 （二）对于个人发展的价值

一支结构合理、素养优秀的师资队伍，是高职院校提升人才培养质量与社会服务水平的重要保证。而青年教师作为学校师资队伍的主力军，他们的专业技能、人文素养、个人品质是保证学校教学能力、科研能力、服务能力、创新能力、师德师风以及未来发展的重要力量。结合青年教师职业生涯发展特征和新时期对青年教师的要求，青年教师必须根据社会的进步、经济的发展、科学技术的变革、知识的更新等，与时俱进的进行自我升华，才能满足社会、学校的发展需求。加强对青年教师“内在需求”和“外在支持”的结合培养，是保证青年教师职业生涯健康发展的必然选择。 三、青年教师职业生涯发展策略研究 （一）正确认识青年教师职业生涯发展理念 青年教师职业生涯发展强调的是激发青年教师的自主发展意识，重视青年教师在不同阶段的个性化发展要求，主张通过制度、环境等因素的设计，不断提升青年教师自我发展的积极性。目前在高职教育领域，青年教师职业生涯发展则仍处于“教师培训”观念阶段，即自上而下、外部驱动的发展模式，教师被动地接受外部组织提供的培训机会与要求。而以“自我学习、自我提高”为核心的青年教师职业生涯发展理念的实现有赖于青年教师内在强烈的自我发展意识与