重点名校高考语文备考--诗歌鉴赏专题（精校完美打印版）

诗歌鉴赏专题

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1.（07湖北省部分重点中学诗歌鉴赏专题练习）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【注】

晋陵：即今江苏常州。黄鸟：即黄莺。绿苹：指水中浮萍。古调：在这里指陆丞作的《早春游望》。

（1）结合诗句，简要说说早春“物候新”的表现。 答：

（2）诗歌抒发了什么感情？是怎样抒发这种感情的？请作简要分析。 答： 答案

（1）海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿。 （2）归思（思念家乡的感情）。二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。 2.（07西安市高三第一次质检）阅读下面这首诗，然后回答问题。 明君词 陈昭

跨鞍今永诀，垂泪别亲宾。 汉地行将远，胡关逐望新。 交河拥塞雾，陇日暗沙尘。 唯有孤明月，犹能远送人。 【注】

明君：即王昭君，为避晋文帝司马昭讳，改称明君。交河：古城名，在今新疆吐鲁番西北；陇：即甘肃六盘山南段。交河、陇均泛指塞外边城荒僻遥远之地。塞：边塞。 （1）简要说明这首诗的线索。 答：

（2）请结合全诗内容，赏析第五、六句中“拥”和“暗”两字的内涵及作用。 答： 答案

（1）这首诗以王昭君在时空中的移动为线索。时间上由早晨到夜晚，空间上由汉地到胡地。 （2）“拥”描绘出边城塞外早晨浓雾凝聚缭绕的样子，“暗”写出了边塞沙漠中夕照昏黄的情景。两字还象征了王昭君前往异地时孤苦悲伤的心情。抒发了对王昭君出塞的悲悯与怜惜之情。

3.（07皖南八校高三第二次联考）阅读杨万里的《晓行望云山》，按要求答题。 晓行望云山 杨万里

霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。 却有一峰突然长，方知不动是真山。 （1）全诗描写了什么样的情景？ 答：

（2）杨万里的诗的最大特点是：诗人用自己的感官去观察世界，用活泼的语言把亲身的感受生动而巧妙地表现出来。请分析一下这首诗的妙处。 答：

答案 （1）写天刚晴，拂晓赶路远望云山奇峰的情景。

（2）善于摄取自然景物的特征，把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。 把彩云误当山峰，写得新颖、活泼，很有情趣。

语言质朴自然，明白如话，却把景物描摹得生动逼真。（三条答出两条即可）

4.（07北京海淀高三第一学期期中练习）阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。 题宣州开元寺水阁 阁下宛溪，夹溪居人 杜 牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。 【注】

此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣州）团练判官时。八年前，他供职于沈传师的幕下。也曾在此地盘桓。范蠡，春秋时曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成后，乘扁舟归隐于五湖一带。

（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两项是 （ ）

A.首联勾连古今，写登楼所见之景：放眼天际，惟见草色连空。诗人眼中风景如故，但六朝繁华已为 陈迹。

B.第二联写的是眼前平淡而真实的生活：飞鸟来去出没在山色之中，诗人隐约听见夹溪居住的百姓的歌 声和哭声。

C.第四联借对一代名臣范蠡的追慕而不可得，表达出仕途失望的惆怅；以似烟如雾的景语作结，更加重 了惆怅之感。

D.诗中使用了融情于景的艺术手法，景物描写实虚结合，将风物景色表现得有色有声，传达出诗人明朗 的心境。

E.诗人由六朝文物消磨而云天不为之变起兴，全诗笔意挥洒自如，含蓄有致，对仗精妥，意象颇有新意。

（2）对杜牧这首诗，古人曾说：“此诗全在景中写情，极洒脱，极含蓄，读之再三，神味益出。”（见《瀛奎律髓汇评》）在二、三两联中任选一联，结合诗句分析诗人是如何“景中写情”的。 答：