(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第1课《第2框 少年有梦》优秀教案

《少年有梦》教案

1.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。 知识目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。 【教学重点】努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、朱彦臻的故事 2.教学过程 教学环节

教师活动 学生活动 设计意图 1

导入新分享：我的梦想 课 分享侧重点： 学生学生通过教分享 材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点 1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些 梦想哪些实现了？哪些还没有实现？ 2.你现在的梦想是什么？ 3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 展示课前总结的学生的梦想 每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。 一、有梦就有希望 1.梦想的重要性 讲授新案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬 课

展示两张图片，播放斯库林夺金视频 用刚刚过去的2016里2

第一张：2008年的一天，为了备战北京 奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔 普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来， 怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我 第一 叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允， 两人拍下了一张照片。 约奥运会的事例，体现本课关注时第二张：2016年8月12日，巴西里约奥 林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，看图，事热点，与当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39听故社会生活紧密联系的特点 有梦就的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下事 有希望 的奥运记录。 思考： 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约 奥运会冠军的？ 赛后采访： 思考， 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能回答 消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想 和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的 原因。” 通过案例让学生感受梦3

菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我 也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获 得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。” 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它 能不断激发我们生命的热情和激情，让生活 更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有 梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加 出彩，因此，少年应当有梦想。 讲述美国汽车大王亨利·福特的故事 想的重要性 亨利·福特为自己立下10年内完成一辆 以汽油为动力的车子，通过自己的苦心学习、讨论、帮助学生理多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方分享 解梦想虽与面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财思考，现实有差富。 回答 距，但是人类的进步需要有梦想 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可 爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离， 有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦学生学生根据本想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步阅读课开始时分和发展。 教材享的自己的第10梦想，分析那么我们在成长中要怎样编织自己的梦页“相自己梦想的想呢？ 2.编织梦想 （1）回到上面的案例 关链来源 接”内引导学生认容，在识少年的梦斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他小组想要与自己4