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房县实验小学数学集体备课?

年级 课题 教学内容 教学 目标 三年级 杜 娟 课 时 12 商末尾有0的除法 教材25页例7,完成25页“做一做”. l、熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商末尾有0的除法”并用乘法来验算。 2、培养学生解决实际问题的能力。 3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点 能熟练地进行商末尾有零的除法。 教学难点 理解当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商末尾有零的除法。 教学准备 PPT课件、 个性化调 教 学 设 计 整 一．问题引入： 1、口算：18÷2＝ 33－4＝ 0 ×8＝ 7 × 0＝ 209× 7＝ 900 × 0＝ 2、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。 2)292 6)358 9)407 2)420 3、（ ）里最大能填几？ （ ）×8＜67 7×（ ）＜58 （ ）×5＜48 70＞9×（ ） （ ）×9＜73 50＞8×（ ） 4、列竖式计算。808÷4＝ 405÷3＝ 5、导入新课：这节课我们接着学习“笔算除法” 二、尝试探究： 1、自主探究、尝试探疑：:（师出示例7） ⑴思考：①从图中你知道了哪些数学信息？要求的问题是什么？ ②求世界名著每套多少钱，需要知道哪些信息？你会列式吗？ ③你会用竖式计算吗？试一试。 2、合作探究、解惑答疑： （1）四人一组合作讨论： ①竖式计算“650÷5”时十位上除尽了，怎么办？②写竖式时应注意什么？ ②竖式计算“245÷8”时百位上的2除以8，不够商1，怎么办？ 个位上还余5，商的个位写几？ ③想一想：除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办？ 3、展示互动、点拨释疑： ⑴展示学生的竖式计算 （2）强调竖式： ①用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。

②竖式计算“245÷8”时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除

时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。

4、小结：商末尾有0的两种情况：

①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。

②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。

三、学以致用：

1、教材第25页的“做一做”

2、病题门诊。（教材第26页练习五的第6题） （1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在书本上动笔改错。 3、教材第26页练习五的第1、第2题。(学生独立完成)。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？商末尾有“0”的除法在计算时应注意什么？

五、作业：练习五“5、7”题

课后 反思

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