1找春天导学案

1、找春天 学习目标：

1`、会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。 3.热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。 自主学习：

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业：

一看拼音，写词语:

Tuo xia jie dong xi shui mian yi tan tou yao tou Ye hua duo cang

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、按课文内容填空：

1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野， 去（ ）春天。春天像个（ ），遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2、小草从地下（ ），那是（ ）吧？

3、春天来了，我们（ ）她，我们（ ）她，我们（ ）她，我们（ ）她。她在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）?? 合作探究：

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。 5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 2、古诗两首

学习目标

1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵古诗的兴趣。

学习重点：理解诗句的意思

难点：感受野草的生命力很强

自主学习：

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业：

1、看拼音写词语;

Ku rong wei cheng zhui gan cai hua xu gong dian zhu su ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 知识链接：

白居易是唐代的大诗人，他写《草》的时候才16岁。

《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。原诗的后边还有下面的内容呢！ 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

3、笋芽儿

教学目标

1、会认14个生字，会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点:朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。

难点：识字写字，能用自己的方法记下生字。

自主学习：

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业：

1、看拼音写词语

Shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fa ya da han da jiao hu xi jiao huan

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

合作探究:

1、选择你喜欢的句子或几段话，小组互读，说说你为什么喜欢这些句子？ 2、想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。 3、你能说说笋芽儿的生长过程吗？（师边板画）

4、齐读课文，说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，为什么？

4 小鹿的玫瑰花

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 自主学习：

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业：

1、看拼音写词语:

Di di ge ge hua gu duo chou chu jiao ( ) ( ) ( ) ( ) ( Tang zhe xie xie jian jian wei feng guai ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2、用下面的词说一句话: 渐渐地： 静静地： 惋惜地：

合作探究：

1、为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？

shui zhong ) ( wan ) yu )