苏教版二年级（上）数学全册集体备课 - 图文

1 认识平均分(一) 1课时 2 认识平均分(二) 1课时 3 认识平均分(三) 1课时 4 初步认识除法 1课时 课时安排 5 练习八 1课时 6 用乘法口诀求商 1课时 7 练习九 1课时 8 复习 1课时 单元检测 机动 一列式计算 1、被除数是28，除数是7，商是多少？ 2、把18平均分成6份，每份是几？ 3、把20平均分成5份，每份是几？ 二、解决实际问题 1、一个笔记本2元钱，小丽带了12元钱，能买几个笔记本？ 补充训练内容 2、一斤桃子3元钱，妈妈带了15元钱，能买几斤桃子？ 3、四年级2班有40人参加广播操比赛，平均分成5组，每组几人？ 4、小华买了18条金鱼，每个鱼缸可以放6条金鱼，小华需要准备几个鱼缸？ 5、中性笔3元一支，钢笔5元一支。王可带了29元钱，买了一支钢笔，剩余的钱可以买几只中性笔？

阜宁县合利中心小学 数学 学科 二 年级 上 册第 五 单元集体备课稿

主备人:顾正柱 参加人:姜志东、王建东、顾正柱 时间：2019.11.14 地点：一楼办公室

教学内容 本单元教学 起止时间 厘米和米 11.15—11.26 本单元课时 7课时 通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注重呈现知识的形成过程,尤其是教材在引出长度单位时,注重呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解测量长度的单位,长短不同导致测量同一物体,结果却不相同,进而产生认知冲突,深刻感受到统一长教材分析 度单位的必要性。教材的编排注重了活动形式的多种多样,通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的观念,对这两个长度单位的实际“长短”形成鲜明的对比,进而可以正确运用它们进行估测和实测,也容易掌握单位间的进率,为学生运用所学知识解决生活中的实际问题奠定了坚实的基础。此外本单元安排了测量线段和按要求画线段的教学,不仅是为了让学生巩固本单元知识,掌握测量的基本技能,培养学生的动手操作能力,同时学生对线段的初步认识,为今后研究直线打下了基础。 学生之前已经学会了对实际物体的长短比较,掌握了“比长学情分析 短”的基本方法,对物体长、短的概念有了初步的认识。本单元的学习意在使学生认识常用的长度单位厘米和米,了解厘米和米之间的关系,初步学会用厘米和米作单位来测量物体的长度。 1. 注重让学生经历长度单位的形成过程。教学时,教师根据实际情况,让学生亲身经历测量同一物体,但由于所用的标准不同,量得的数量也不相同这一过程,确实要让学生通过切身体会来感受教学建议 统一长度单位的必要性。 2. 在活动中帮助学生形成正确的表象。教学时应该多让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动,按照儿童学习数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,了解1厘米、1米大致有多长,

从而初步建立起厘米和米的长度表象,让学生亲身经历类似的创造过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。 1、使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。 2、使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。 单元教学目标 3、使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。 4、使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。 单元教学重点 认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。 建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。 1、注意呈现知识的形成过程，使学生在观察、操作、交流等活可行性教学 措施、方法 动中建立相关的概念。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的实际长度表象。 3、注重培养学生实际测量和估计的能力，巩固有关长度单位的概念。 1 认识线段 2 认识厘米 课时安排 1课时 1课时 单元教学难点 3 认识米 1课时 4 练习十 1课时 5 我们身体上的“尺” 1课时 单元检测 机动 把下面各数从大到小排列： 90厘米 3米 15米 1米 2. 在○里填上〉、〈=． 1米○100厘米 84厘米○48厘米 5米○50厘米 补充训练内容 3. 在○里填上〉、〈或=． 95厘米○1米 2米○20厘米 35厘米○3米 4. 50米+41米=( )米 53米-9米=( )米 5. 在( )里填上米或厘米． 1支粉笔长8 ( ) 大拇指大约宽2( )

课桌长30( ） 大生的身高是( )米( )厘米 6. 画一条5厘米的线段． 7. 画一条长10厘米的线段． 8. 画一条比6厘米短2厘米的线段． 9. 画一条比8厘米少1厘米的线段．