三英上导学案（陕旅版） - 图文

周次 教 学 目 标 第十四周 节次 第一节 课题 Lesson 8 What color is it? 能够听说读写单词：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 教学重点 单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown的正确拼写。 难点 教法设计 教学具准备 领读法 点拨法 Let's talk部分的挂图。 学法设计 合作交流 教 学 过 程 学案导学，自主探究 看彩笔学习单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 A: How many crayons do you have?B: I have? A: What color is your bag?B: It’s? 教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 Howmany crayons do you have?-Eight.Look! Blue, black, white, brown.. - Do you have a pen?- Yes, I do. - What color is it?- It’s green. 归纳总结，反馈练习 blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown 检测达标 配套练习册第V、VI题。 作业默写本课所学单词3遍。 布置 教学回顾 审批意见 周次 教 学 目 标 第十四周 节次 第二节 课题 Lesson 8 What color is it? 能听懂句子: Do you have?? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. 教学重点 在对话中自由运用所学句子。 难点 教法设计 教学具准备 领读法 点拨法 教学挂图 学法设计 合作交流 学案导学，自主探究 复习单词：blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown 同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 教 学 过 程 - Show me orange.- It’s orange. 教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 - How many books do you have?- I have seven books. - What color are they?- Oh. They are blue,green? 归纳总结，反馈练习 - What color are they?- Oh. They are blue,green? 检测达标 1.课本Complete and say。 2.配套练习册第VIII题。 作业用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。 布置 教学回顾 审批意见 周次 教 学 目 标 第十四周 节次 第三节 课题 Lesson 8 What color is it? 能听懂句子What color is/ are the ??并回答: It’s/ They’re? 教学重点 单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。 难点 教法设计 教学具准备 领读法 点拨法 学法设计 合作交流 颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black,等。 教 学 过 程 学案导学,自主探究 1.复习句型 - How many books do you have? - I have seven books. - What color are they? - Oh. They are blue,green? 2. 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 Yellow and red is? Blue and yellowis? 教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。 A: What color is/ are the ??B: It’s/ They’re? 归纳总结，反馈练习 - What color is/ are the ?? - It’s/ They’re? 检测达标 What’s missing? 游戏。 作业把今天所学的句型正确规范的各写一遍。 布置 教学回顾 审批意见 周次 教 学 目 标 第十五周 节次 第一节 课题 Lesson 8 What color is it? 1.能熟练的运用所学句型 What color is/ are the ?? -It’s/ They’re?；Do you have?? -Yes,I do./ No, I don’t.进行对话。 2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。 教学重点 What color is/ are the ?? -It’s/ They’re?的灵活运用。 难点 教法设计 教学具准备 领读法 点拨法 单词卡片 学法设计 合作交流 教 学 过 程 问题指向，预习先行 与同桌用各自的彩笔互相提问：What color is/ are the ?? -It’s/ They’re?；Can you spell it， please?将单词都练习一下。 呈现目标，任务导学 1.听指令出示彩笔。老师说：blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown分别叫几个学生在黑板上展示.其他同学和同桌配合。然后提问：What color is it？ Can you spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上。 2. Read and color. 1）看图片，找出相应的颜色词。 2) 将单词与颜色连线。 3.listen and circle 听录音，圈出每组中你所听到的东西。 强化训练Look and talk 幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：Do you have?? -Yes,I do./ No, I don’t. 作业抄写本课单词各一行。 布置 教学回顾 审批意见