听幼儿园安全事故案例后有感

听幼儿园安全事故案例后有感

休闲的暑假生活结束了迎来了紧张的工作，在多功能厅里听着干老师讲XX年XX幼儿园XX小朋友发生了意外，作为一名一线的幼儿园教师，更加意识到幼儿园的安全教育是教学中一项不可缺少的内容。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全呢？

一、物品摆放

幼儿具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。这次我刚好教的又是小小班，孩子的安全就教育更犹其重要就，我们应该在开学的时候进行一次安全隐患大清除的工作，包括：清除板凳和柜子上冒出的小钉子头，将小刀、针、剪刀等尖利的物品，灭蚊水、洁厕灵都收藏到小朋友拿不到的柜子中……

二、日常生活活动

培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。上楼梯对小小班幼儿来说不安全的因素会加大。但只要采取相应的安全措施的同时，提供给幼儿接触不安全因素的机会，才能提高幼儿自我保护的能力。在上楼梯时，我们教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，并常常练习。使幼儿双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。刚开始上下楼梯时许多幼儿不敢独自上下楼梯，特别是妍妍、曼嘉等几个胆子教小的孩子，我并没有马上就伸出手去帮助他们，让他们借助老师的力量上下楼梯，刚开始的时候我用手轻轻的握住他们的手，让他们克服心理恐惧，然后鼓励他们用自己的办法上去。孩子们现在基本都能独立上下台阶了。

曾经在报纸上看到由于幼儿园的老师害怕承担责任而耽误了烫伤幼儿的医治造成身体大面积的伤残的情况，我就暗暗对自己说，不论发生了什么事故都要及时送到正规的医院并且通知家长。因为发生安全事故是大家都无法预期的，当事故发生后及时医治也是最重要的。安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出；同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，它需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；每天喝豆浆时，请小朋友先试一试是否太烫；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹；上下楼梯时，扶栏杆有序的走；以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

在安全保障的基础上我们应该观注每一位幼儿的性格喜好，深入了解他们，因为幼儿的进步而高兴，也会因为幼儿的不足而担心，同时也要想方法去提高他们各方面的能力。幼儿是祖国的未来，所以我们要用心地教育每一个幼儿，不仅知识还有做人的道理。这些都是我的责任。

贺 芳 2009年9月