当前位置：首页 > 八年级语文下册22《五柳先生传》精品导学案（新版）新人教版
畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门22.《五柳先生传》
【课文助读厅】
◆ 走进作者
陶渊明（365-427），字元亮。一说名潜，字渊明。东晋杰出的诗人和散文家，因不肯“为五斗米折腰”，弃官归隐，后人称他为“靖节先生”。著有《陶渊明集》。其作品语言看似质朴，实则奇丽。在平淡醇美的诗句中，蕴涵着炽热的感情和浓郁的生活气息。
◆ 相关背景
本文作于420年之后，其时距作者弃官归田（405年）已经很久了，生活的贫困并没有改变陶渊明的初衷，他把田园看做是与腐朽现实对立的一片净土，在这里带着浓厚的浪漫主义情调怡然自得地生活，傲彼浊世。《五柳先生传》正是托名五柳先生刻画出的一个具有高风亮节的人物形象，表达了作者守志安贫，不与世俗同流合污的思想。
◆ 链接一角
（一）关于传记
传记是指一种记载人物生平事迹的作品，又单称“传”。传记分为两类：一类是史学传记，以详实地记述人物或史实为主。史学传记一般由他人记述，如记述帝王生平的“本纪”，记述王公贵族或贫民、国家历史的“列传”，按年月时序记载人物事迹的“年谱”，略记人物简历的“小传”，也有记述生平的，称“自传”。另一类是文学传记，文学传记以史实为根据，采用形象化的方法，对人物的生活经历、精神面貌以及历史背景深刻描绘，组成情节，并加以适当联想和想象。
（二）古人的“号”
除了名和字之外，古人还有别号。别号是名和字以外的称号。古时，人们为了尊重别人，一般不直呼其名，而称其别号。号和名不一定有意义上的联系。好可以有两个字的，也可以有三个以上字的。例如：陆游，号放翁；陶潜，号五柳先生；苏轼，号东坡居士。字数多的别号有时可以缩为两个字，如苏东坡。此外，有人认为称别人的字、号还不够尊敬，于是就以其官职、籍贯来称呼，如杜甫被称为杜工部，称柳宗元为“柳河东”。
【自主学习室】
◆ 学习目标
1.五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
1
2.体会本文朴素洗练的语言风格。 3学习并掌握文中的文言词汇。
4.学习重难点：（1）积累文言字词；了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。（2）理解五柳先生的“好读书，不求甚解”。
◆ 预习攻略
1.初读了解常识疏通字词。
（1）《五柳先生传》的作者是 ，他是 朝大诗人，我们学过他的一篇文章《 》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“ ”故事也广为流传。
（2）给加点字注音。 好读书（ ） ．
箪（ ） ．
嗜酒（ ） ．
俦（ ） ．
黔娄（ ） ．
吝情（ ） ．
衔觞（ ） ．
2.二读感知品析。
五柳先生是一个什么样的人？
3.三读品意存疑。
（1）五柳先生实有其人吗？他和陶渊明有什么关联？
（2）我的困惑，我的问题。
◆ 基础锤炼 1.解释下列加点字。
（1）先生不知何许人也__________ ．．（3）性嗜酒__________ ．
（2）造饮辄尽__________ ．．（4）每有会意__________ ．．
（6）极其言，兹若人之俦乎__________ ．．．（8）以乐其志__________ ．
（5）不汲汲于富贵__________ ．．（7）晏如__________ ．．
2.选出“之”字用法不同的一项（ ）
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 3.下列加点的词意思相同的一项是（ ） ① 先生不知何许人也 ．
2
A.
② 舟首尾长约八分有奇，高可二粟许 ． ① 好读书，不求甚解 ．
B. ② 家富良马，其子好骑 ． ① 自富阳至桐庐一百许里 ．
C. ② 忘怀得失，以此自终 ． ① 每有会意，便欣然忘食 ．
D. ② 京中有善口技者，会宾客大宴 ．
4.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）
A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得 C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志 5.翻译下列各句。 （1）好读书，不求甚解。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （3）衔觞赋诗，以乐其志。
6.找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。 ①性格： ②生活： ③志趣： ◆ 课内精读
阅读下面选文，回答问题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿
3
结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
1.《五柳先生传》的结尾，有一段评论性的文字。请你默写出其中最能表现五柳先生品格的一句话。
2.用现代汉语翻译“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”
3.五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？ 4.陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?
5.孔子曾赞美自己的弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，局陋巷。人不堪其忧，回也不该其乐，贤哉，回也！”你认为五柳先生与颜回有什么共同点？
6.文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？ 我的理解：
7.根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。
我的介绍： 【迁移训练场】
◆ 拓展阅读
阅读《朱买臣传（节选）》，并回答问题。
朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌讴道中。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。
【注释】①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 ②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。 ⑥听：听凭。 ⑦治道：整修道路。
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