浅析信息技术在小学语文教学中的有效应用策略

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浅析信息技术在小学语文教学中的有效应用策略

作者：杨庆丽

来源：《赢未来》2017年第08期

摘要：新课程理念强调和倡导在教学中要强化学习资源、学习方法、学习内容和学习情境的全面整合，强化信息技术手段在具体学科教育教学中的应用，将学生们带入到特定的环境和氛围之中，让学生在学习过程中获得良好的体验和感悟，进而让学生在学习过程中获得更多的知识、收获更好的思维情感。

关键词：信息技术；小学语文；教学；有效应用策略 正文：

信息技术是推动教育教学思维方式转变的重要动力，是实现课堂信息量丰富、提升学生学习兴趣、创新课堂教学情境的重要手段，特别是其中的多媒体技术以其声形并具、图文并茂的特点能够实现教学内容的直观化、情景化展示，当前小学语文教学中应当强化信息技术的有效应用，强化信息技术与小学语文教学的全面整合，让信息技术为小学语文教学有效性的提升插上理想的翅膀。

一、以信息技术播放声音视频，确保学生语言感知能力得到提升

信息技术同时包含了声音和视频等，在教学中，教师还可以借助信息技术对古诗词的标准读音进行播放，特别是那些带有浓浓情感、平仄押韵、能够激发认知共鸣的诵读，让学生对诗词中充满的韵律之美有充分的体验和感知，在《春雨》这一古诗的教学中，教师可以播放标准读音，强化小学生诗词诵读兴趣和欲望的有效激发，让学生更积极、更主动地进入到诗词的鉴赏过程之中。在《朱德的扁担》的阅读鉴赏教学之中，笔者借助多媒体从网上下载了标准化的读音进行播放，然后让学生们尽可能地模仿并且边阅读、边体味，让学生们进行深刻的思考和感悟，让学生们的学习状态一下子就调动了起来，再运用信息技术，播放了一段红军指战员一边解决生存生活问题、播放了一段红军指战员一边解决生存生活问题、一边研究与敌人周旋的战略战术的电影或微视频，学生们就能够被这样的画面做充分的吸引，带着对一代伟人的景仰之情和对伟大祖国的自豪之感，全身心地投入到知识内容的学习之中。在现代散文的教学中，教师可以精心选择一些适宜的音乐作为伴奏，或清澈见底、或温柔细腻、或波涛汹涌、或慷慨激昂，让学生在配乐的诵读过程中感受其中的情景之美和旋律之美，这样有助于小学生语文学习鉴赏兴趣的提升。

二、以信息技术呈现图片画面，确保学生情感认知能力得到发展