六年级 上册 module9 unit1导学案

小学英语外研版六年级上册MODULE9 Unit1导学案

科目/教材 外研版 年级：六 课题MODULE9 Unit1 Do you want to visit the UN building? 课时：第1-2课时 目标：1、能够听、说、读、写单词：around, all around, member state ,inside. 2、学生能够使用句型“Do you want to visit ? ”说句子。 3、能够说出UN所在的城市，以及现在有多少成员国。 重点：能够认读本课的单词，说出本课的句型。 难点：学生能够通过本课的学习，了解UN的宗旨以及peace的意义。 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 学生学习事项 教师导控事项 设所需计资源 意图 课听课记录评价 Step 1 Warming up Step 2 Lead in 一 ：每个学生自己在上课前课前一周开始收集关于UN的信准备 息。 1:UN是什么？ 2：它位于哪里？ 3:它的宗旨是什么，代表着 什么？ 学生在找出这些问题的答 案，同时收集UN的图片，以供课上展示交流。 一 1:Say hello with teacher. 3-5 分钟 2:Think and answer the question. （学生看老师展示长城的图片以后，思考老师板书出来 的3个问题）。并把自己的答 案写在作业本上。 一：老师在上课前一周开始布置学生的课前预习任务。 1：what is the UN? 2：where is the UN? 3：what is standing for of the UN? 让他们通过自己的各种渠道去收集UN的信息，找出答案。并收集UN的各种图片。 1： Greeting with each other。 2:Show the picture of the Great Wall.(用PPT展示图片)板书下面的问题。 （1） Where is the great wall? （2） Do you like the great wall? 书籍 前、 让电脑 学、 生手机 熟、 平板电脑悉UN的等。 相 PPT 一张长城的纸质图关信息。 由熟悉片。 导 入。

Step 3 Presentation 25分1:Show the answer.(每位同学完成了自己的思考之后，钟。 前后4人一小组互相征订答 案，讨论结果。) 2：Discussion in group。 与上一轮讨论一样的4人一 小组互相展示他们对于UN 的信息收集。 （征订预习布置的三个问题 的答案。）得出结果。 （1）：UN是联合国。 （2）：UN在纽约。 （3）：UN它象征着和平。 3：学生看图，思考句子缺少 的单词。 What’s this ? It’s a map of the world. There are many countries in the world. (1) ：让某个了解地图的学生 上台指出UN在哪里。 (2) ：学生认真听老师介绍 UN的历史，建立的宗旨， 象征意义等。（目的，勾 起学生对UN继续了解的兴趣，与他们自己了解 的有什么不一样）。 （3）：学生仔细观看视频， 认真了解UN的故事。 （3）Do you want to visit the great wall? 1：老师在学生互相讨 论之后，让三组的代表 来回答他们讨论的这 三个问题。同时讲解答 案。 2：Show the result of the searching about UN.（在完成关于长城的问题之后，让 学生展示他们对UN的 信息收集）。 （1）：what is the UN? （2）：where is the UN? （3）：what is standing for of the UN? 3:Show a picture of the world。（展示一张世界地图，让学生感知世界地图的轮廓，感知世界上有很多的国家）. (1) ：where is the UN? 老师再一次问这个问题。让学生查找UN在地图上的哪里。 （2）：老师这时可以讲解UN的历史，宗旨，象征着什么，勾起学生的继续了解的兴趣。 （3）：播放一个一分半钟介绍UN的英文小短片。老师配合讲解。 主要内容的学习及掌握。

4：Answer the question. 学生回答老师提出的问题。 （要求个别学生站起来回答）Yes ,I do. 接着全体学生朗读这个句子。（男生问，女生回答） 5：Let students to practice this sentence。 （学生四人一小组展开练习） （ Do you want to visit + some places.） 6：学生回答： Yes ，we do. （开始课文学习） 回答相关问题。 7：Listen and find ”want to”（学生看着课本，认真听录音）画出课文中“want to”这个短语的句子。并思考这些句子表达的意思。 8：学生认真看动画，再次感知课文的意境，与内容。 （学生根据老师展示的问题，在看了课文动画以后，找出问题的答案。） （1） Yes,we do . （2） Yes ,please. 4：Ask and answer. 老师提问： Do you want to visit UN building in New York ?（同时配合重点句型的讲解） Want to +动词原形（visit） 5：Show some pictures of the city.（展示几张美国著名城市的图片，以前学习过的，比如：旧金山、华盛顿、等。让学生练习这个句型） 6：学生通过练习以后，学生熟悉了此句型。接着老师利用PPT再次展示问题： Do you want to visit UN building in New York ? 7: 老师播放课文第二部分的录音。 8：老师播放第二部分课文的动画。展示重点句型。 （1） ：Do you want to visit the UN building in New York?

（2）：Do you want to go inside? （3）：I want to show Daming one of the presents from China. （4） ：I want to take a photo .It’s beautiful. 9：学生认真听老师对这四个9：老师讲解这四个句重点句型的讲解，并且思考，子的构成，及表达的意回答下面的问题。 思。让学生完成相关的（1）：Do you want to 练习。 (play/playing) the flute? want to +动词原形 want + 宾语 选词填空。 A.want B.wants 两种句型的构成。 C.want to D.wants to (2).I visit the Chinatown this summer. (3).Sam take some photos. (4)We some bananas. 10：学生一句一句跟读。学10：播放第三遍课文的会新单词的发言。 录音。 11：学生跟读，学习单词的11：经过一遍课文朗读发音。 之后，老师板书出本节（每个同学先自己看着元音课的新单词。 字母的音标拼读，再整体拼around, all around, 读。） member state ， （接着再跟着老师一起拼inside. 读。） ：把元音字母的音（最后再随机检查一些同（1）学，看是否拼读正确。） 标写在字母下面，让学 生根据以往的基础，看 是否能读出它的发音。 （2:）：老师先教元音 字母的发音，再整体拼 读。