课文解析

55.《论气节》的中心论点是什么？

气是敢作敢为、积极的、节是有所不为，消极的。

56.作者在《论气节》阐述中心论点时是从哪两个方面入手的？ 一是关于气节的概念，二是关于气节之间关系的历史演变。

57. 《论气节》作者论证“气是敢作敢为，节是不所不为”的论点时，采用了哪些论据？属于何种论证方法？采用了东汉末年的党祸、宋朝术学生情愿罢免奸臣、明朝东林党攻击宦官三个具体事例为论据。运用归纳法。

58. 《论气节》作者认为青年一代知识分子新的做人尺度是什么？ 他们无视传统的“气节”，他们以“正义感”和“行动”替代了传统的气节。

59. 《论气节》作为一篇演讲稿，本文的语言特点是什么？哲理与浅显的口语相结合。 60. 《论快乐》中作者认为快乐是由什么决定的？快乐是由精神决定的。 61. 《论快乐》从哪几个角度阐述“快乐”？

本文先从语言学和心理学的角度阐述“快”与“乐”的关系；指出快乐无法永远；再从快乐在人生中的地位：它是人生永远的诱惑和希望；最后强调快乐是由精神决定的；指出人生仍能乐观。

62.简述《论快乐》揭示的人生哲理。

快乐是短暂的，但快乐是由精神决定的，对快乐的“希望”是人生仍能乐观的精神源泉。 63.请谈谈《论快乐》行文灵活，中心突出的写作特点？

作者思路开阔，行文灵活。起笔从语言构词和心理的角度写起，然后思绪飞扬，旁征博引、巧用比喻。但作者在行文中却能左右逢源，始终紧紧围绕“快乐”及其相关问题展开，将“快乐”论述得深湛透彻，中心突出。

64. 在《论快乐》中使用比喻的作用是什么？

本文比喻句起到了化深奥为简明、化抽象为具体、使哲理的阐释形象生动的作用。 65.《论快乐》一文与作者写作时所处的社会现实有无联系？

有联系。本文写于抗战时期，作者通过论述“快乐由精神决定的”这一哲理，发出了世界上“没有可被武力完全屈服的人”的声音，这不仅是对人生哲理的深微阐发，而且隐蕴有反抗侵略、对抗战前途充满乐观情绪的社会现实意义。 66.《心灵的灰烬》一文反映了作者怎样的人生态度？

本文反映了作者正视现实，正视错误、正视生命挫折，彻底感悟，永远不被回忆侵蚀，永远在健康平衡的心态中谋求发展的人生态度。

67.简述《心灵的灰烬》一文写作特色？

情真意切的情感。作者连用三个反问句表达了对儿子的理解与关爱，书信虽短，却能从日常生活，文学艺术等方面举例阐明人生态度与修养的问题，诚恳、坦率、平实的语言中饱含着的艺术感染力。

68. 在《心灵的灰烬》的比喻及比喻义是什么？

“太阳”、“雨水”暗喻人生高潮时候不可太强烈，低潮时不可太颓废；“灰烬”比喻人生中的烦恼、挫折等在人心灵之火燃烧后留下的情感堆积，就像是废墟，接着又将“废墟”比喻为“古战场”，对待心灵的灰烬--废墟，应像对着古战场，存着凭吊的心怀。两个比喻的连用，鲜明、生动、形象、富有诗意和哲理。

69. 《选择与安排》一文中列举“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”和菡 香销翠叶残，风愁起绿波问”两句诗为了说明什么问题？ 说明“变迁了形式就变迁了内容”。

70. 《选择与安排》以“生焰死时看见油灯里有两盏灯心不闭眼”一事为例，说明了什么问题？

说明文学作品要精心选择典型细节。

71. 《选择与安排》一文对文章的结构安排提出了哪些要求？

作者认为，文章应当是一个完整的有生命力的有机体，它必须具备三个条件；一是有头有尾有中段；二是头尾中段必须各在其必然的位置；三是中间必须要有一股生气贯穿，击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应。

72.作者在《选择与安排》认为，一篇完整的作品在结构上必须具备两个条件，这两个要件是什么？

层次清楚和轻重分明。

73.作者在《选择与安排》指出，写文章要写出轻重，分出轻重有两个好处，这两个好处是什么？

一是避免单调，二是有益于突出重点。

74.作者在《选择与安排》中“调兵布阵”为喻说明了什么问题？这样写有什么作用？ 说明了写文章谋篇布局的重要性。这样写显得生动形象，易于读者所接受。 75. 《选择与安排》为何要广征博引有关材料。这对作者阐述观点有何作用？ 作者广征博引，为的是进一步论证自己的观点。它使文章所揭示的道理建立在认真总结和吸取前人经验的坚实基础之上，使文章具有高屋建瓴，纵览全局的气势。 76.怎样理解写文章有一定的理，没有一定的法这句话？

“理”指的是写文章的一般性原则，“法”指的是文章的具体做法。文章的写作有一定的基本要求，有基本的规律，但是没有固定的一成不变的写作方法。这就叫“有一定的理，没有一定法”。

77.《论学问》主要读了哪两个问题？一是治学的目的，二是治学的方法。 78.培根认为治学的主要目的是什么？权衡轻重，审察事理。

79.培根认为读书，为学的用途之一是“娱乐”，“娱乐”一词在这里的含义是什么？幽居养静，陶冶性情。

80.培根认为读为学的用途之一是“装饰” ，“装饰”一词在这里的含义是什么？辞令（或语言表达）

81. 培根说“精神上的缺陷没有一种不是能由相当的学问来补救的，就好同肉体上的各种的病患都有适当的运动来治疗似的。”“地炕”有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃，骑马有益于头脑；如此 ，这段话运用了哪几种修辞手法？比喻和排比。 82.《郑伯克段与鄢》记叙的历史事件说明了什么？

本文通过郑庄公与其弟共叔段为争夺权力而勾心斗角直至兵戎相见、与其母姜氏反目又重归于好的历史事件的生动描述，说明春秋初期郑国王室内部激烈矛盾，揭露了统治阶级的残忍凶狠，以及封建伦理道德的虚伪卑鄙。

83.《郑伯克段与鄢》中心人物是谁？有怎样的性格特征？

本文刻画的中心人物是郑庄公。工于心计、胸有城府、凶狠残忍、虚伪卑鄙是其性格的主要特征。

84.《郑伯克段与鄢》详写了什么，略写了什么，这样写的好处什么？

本文详写了郑庄公与姜氏重归于好的过程。略写战争过程。这样写的好外是可集中笔墨刻画人物，提示人物的内心世界，提示战争的原因，从而突出文章的主题。 85. 《郑伯克段与鄢》细节描写有哪几处？作用如何？

细节描写有“庄公寐生”、颍考叔“食舍肉”、庄公与姜氏“隧而相见”等。这些细节描写增强了文章的生动性和感染力，同时对刻画人物也起了很好的作用。 86.“战国四公子”指的是哪四个人？

齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君、楚国的春申君并为“战国四公子”。 87.冯谖为陵园孟尝君设计的“三窟”具体指的是哪三个地方？薛地、齐国、魏国 88. 孟尝君的性格特点是什么？他与中心人物冯谖具有怎样的关系？

孟尝君虽无政治远见，也难称慧眼识人，但宽人责已礼贤下士，也不失君子风范。他对冯谖的认识过程，与文章对冯谖的刻画相互映衬，既突出了中心人物，又展示了各自的性格

特点。

89.《冯谖客孟尝君》一文是如何在对心中刻画人物的？

在这篇文章中，冯谖的藏才不露与众人对他的轻蔑态度形成对比；冯谖的深谋远虑与孟尝君的胸无远见也形成对比，在对比中突出了主要人物的性格。 90.李广形象的主要特征是什么？

名将李广形象的主要特征：一是李广勇敢机智、精于骑射、且具有临危不惧、处变不惊的大将风度；二是李广廉洁轻财、身先士卒、治军简易、爱护士卒，忠实诚信、口讷少言、负能使性的特点；三是李广终身不遇，屡建战功，却备受排挤，白首未得封侯；最后被迫自刭。

91.司马迁在《李将军列传》中对李广倾注了怎样的思想感情？

本文对李广倾注了钦佩敬仰之情，钦佩敬仰李广的武艺超群，有胆有谋和身先士卒的高尚品德。还倾注了对李广的遭遇和悲剧命运的同情。同时对统治者嫉贤妒能、任人惟亲的丑恶现象表现出不满与愤慨之情。 92.李广悲剧的主要原因是什么？

李广悲剧命运的主要原因是因为汉代统治者嫉贤妒能、任人惟亲、赏罚不公、刻薄寡恩，从而从侧面揭露了封建统治的黑暗无道。

93. 《李将军列传》一文结束时，作者引用了什么民谚？说明？

作者引用了“桃李不言，下自成蹊”的民谚。作者以此说明，李广虽不善辞令，但却通过自己的行为得到了士卒及百姓的爱戴。说明了“其身正，不令而行”的道理。说明只有以身作则，身先士卒，才能得到大众的拥护的道理。

94.《张中丞传后叙》中“后叙”是什么意思？韩愈为什么要写这篇“后叙”？

“后叙”是写在文章后面的跋文。韩愈读了《张巡传》后，感到尚有缺漏之处。为了弥补《张巡传》的不足，特意写下此文。

95. 《张中丞传后叙》一文补叙了哪几个人的英雄事迹。表现了他们各自怎样的品质？ 张巡坚贞不渝，视死如归，博闻强记；许远为国让贤，宽原谦和；南霁云疾恶如仇，忠贞刚烈。

96. 《张中丞传后叙》前后两个部分的内在联系是什么？

前半部分的议论是后半部分的叙事的纲；后半部分的叙事是前半部分的事实佐证。前后两部分都围绕着共同的主题：赞英雄，斥小人。

97.《种树郭橐驼传》一文提示了当时怎样的社会弊端，表达了作者怎样的治国思想？ 这篇文章揭露了当时统治者令烦扰民的弊端，表达了作者希望使百姓休养生息，安居乐