1.2014年陕西省初中毕业学业考试·语文

丰收了,心里就踏实了。”与大爷一样,商洛大约有80%的农民拥有核桃树,核桃收入占到农民纯收入的15%,人均近500元。我不由得感叹:这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊!

④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果,这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。

⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时,我脱口而出:“山清水秀,经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐:“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵,商洛历史文化厚重,地上地下资源丰富,后来居上待有时。”

⑥是呀，商洛位臵独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。

⑦如今，在国家相关政策的引领下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛核桃独步华夏。核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感；枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为观赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。

⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美……

（选文有改动）

12. 结合语境，理解下面两个句子的含意。（4分） （1）可以说，商洛核桃独步华夏。

（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。

13. 结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）

14. 从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？（3分）

15. 赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）

16. 结合全文，说说文章突出了商洛核桃的哪些特点？这样写有什么作用？（4分）

【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面文言文，完成17～20题。（12分）

孔子世家赞 《史记》

太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，．想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去．云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天．子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！

【注】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 【课文链接】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《（论语〃学而》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语〃为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语〃述而》） 17. 解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）高山仰止 （ ） （2）不能去云 （ ） ．．（3）没则已焉 ．

（

）

（4）人不知而不愠 （ ．

） ）

18. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（2分） A. 虽不能至 B. 然心乡往之 ．． 虽不能察，必以情 烨然若神人 ．．．C. 当时则荣 D. 想见其为人 ．． 入则无法家拂士 此之谓失其本心 ．．

19. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）诸生以时习礼其家。

（2）学而不思则罔,思而不学则殆。

20. 请结合【课文链接】中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。（2分）

（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）

山行 ［清］姚范

【注】

百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

（

②

①

【注】蘼芜（ｍíｗú）：香草名。

21. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）

22. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。（2分）

四、作文（50分）

23. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷…… 请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选；

②不要套作，不得抄袭；

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

2014年陕西省初中毕业学业考试·语文

答案及评分参考

一、积累与运用

1. D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 2. A 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 3. （1）迷惘（2）漠不关心

评分标准：选对一个，得1分。共2分。

4.（1）归雁入胡天 （2）我寄愁心与明月 （3）身世浮沉雨打萍（4）采菊东篱下（5）沿溯阻绝（6）民弗从也（7）何事长向别时圆（8）我要悄悄地开放花瓣儿（9）我是干瘪的稻穗（10）大渡桥横铁索寒

评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（1）～（7）题，如果多做或全做，以所做前五题为准赋分；第（8）～（10）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共6分。

5.（1）有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的。（或：有人问，价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。）

（2）所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

（3）但是（或：可是）

评分标准：标点符号修改正确，得1分；病句修改正确，得1分；关联词语填写正确，得1分。共3分。

6.（1）刘四（或：刘四爷）（2）小福子的死

评分标准：人名书写正确，得1分；事件回答正确，得1分。共2分。 二、综合性学习

7.（1）

评分标准:书写正确、规范、工整，得1分。共1分。写错一个字即不得分。

（2）绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。 评分标准：每点1分，共2分。逐条罗列数据不得分。

（3）示例：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。

评分标准：说出书信的独特之处，得1分；说出书信对能力的提高，得1分。共2分。意思对即可。 （4）［示例一］ 爸爸：您好！ 在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压力，从不过分要求我,从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸 运的！感谢您！ 祝生活愉快！ ×××