人教版一年级上册数学教案 解决问题（二） - 图文

20以内进位加法用数学（二）

教学内容：教材98页例6及“做一做”、练习二十三。 教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。

3、感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，

并能正确解答。

教学难点：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题的方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：

一、学习准备我会做

1、玩一玩。

家长准备纸盒，在盒内放入一些物品，拿出其中一部分，并告诉孩子剩下多少。

问：袋子里原来几个？

例如：在盒内放入7个硬币，拿出4个后告诉孩子盒内还有3个。

问：盒内原来几个？你是怎么想的？

完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□） 2、想一想：

一共有多少只兔子？

1

问：①、你从图中都了解到了什么数学信息？

②、要求的问题是什么？

③、你能完整的说一说图的意思吗？

④、要求“一共有多少只兔子？”该怎么样解答呢？ ⑤、这个算式是什么意思？

⑥、你还有其他不同的算式解答吗？你是怎么想的呢？

二、探索研究学新知

（出示情境图）

1、猜一猜。

老师去商店买口哨，已经领走了7个。

（出示情境图中的一部分，另一部分不出现，板书：7个）。 问：请你猜一猜，原来有多少个口哨？为什么？ （小组讨论）

2