简妙作文之练五觉

又如，原第九册课文《海上日出》：

一刹（chà)那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

再如，二年级下册课文《三个儿子》：

一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

3.温觉

温觉，就是皮肤受到比体温高的温度的刺激后产生的感觉。 如，原第七册阅读文《四季的美》：

手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的早晨是多么和谐啊！

又如，原第五册课文《雨》：

星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋子里显得特别闷（mēn)热。

4.冷觉

冷觉，就是皮肤受到低温刺激后产生的感觉。 如，四年级上册课文《迷人的张家界》：

流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过……

又如，六年级上册课文《我的伯父鲁迅先生》：

我站在伯父家门口，看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自的鼻尖，冷得像冰，手和脚也有些麻木了。

再如：小彩霞在刺骨的河水里，帮奶奶摸手表，她的小脚冻僵了，小手也冻麻了。

作文中加进了肤觉的描写，容易让读者产生相同的感觉体验，给人以身临其境之感。

四、练嗅觉，写出气味

许多人都羡慕狗的嗅觉，这说明，嗅觉也是很重要的。生活中就有许多时候，许多物品需要我们用鼻子去鉴别。比如，鉴别一条鱼或一碗饭菜是否还新鲜，可以先闻一闻；鉴别杯子里装的是水还是酒，也可以闻一闻；鉴别瓶子里是酱还是醋，也需要闻一闻……

农贸市场上，几乎每种东西都散发出独特的气味。在蔬菜摊位上，可闻到韭菜味儿、大蒜味儿、红薯味儿、辣椒味儿、黄瓜味儿等等；在水产摊位上可闻到海鲜味儿、龟甲味儿、鱼虾味儿等等；在水果摊位上，可闻到苹果味儿、梨子味儿、菠萝味儿等等；在调味品摊位上，又可闻到花椒、生姜、五香粉、桂皮等味儿。

嗅觉是可以练得更加灵敏的。只要我们养成注意分辨各种气味的习惯，走到哪里闻到哪里，常闻闻细分辨，我们的嗅觉就会越来越灵敏。我们在写作文时，也就会把各种气味写得十分准确、有特色。比如，同样是花香，有的清香，有的幽香，有的馨香，有的浓香，有的淡香……事实上，每种花的香味儿都是不同的。

课文中就有许多嗅觉描写，我们在作文中要注意学习。 如，原第五课文《雨》：

我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。 又如，原第九册课文《山峡之秋》：

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。

又如，五年级上册课文《梅花魂》：

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

又如，在第十册课文《青海湖，梦幻般的湖》： 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。

作文中，根据需要写出物品的气味，能让人有身临其境、如闻其味之感。

五、练味觉，写出味道

我们吃菜、吃水果、喝饮料是靠什么来分辨味道的呢？对，靠舌头，舌头主管味觉。

味觉，包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味觉。灵敏的味觉，也能练出来。只要我们在品尝东西的时候，细心品察，我们的味觉就会越来越灵敏。比如，同样是带辣味儿的东西，其辣的程度、辣所刺激人体的部位都是不一样的：葱辣眼，蒜辣心，辣椒辣唇舌，胡椒辣鼻子；酸的味道也不一样：醋、酸枣、酸葡萄、酸橘子、酸菜、酸梅等各有不同的

酸的特点；甜的味道也有区别：红糖、黑糖、白糖、甘蔗、蜂蜜等。 作文中为什么要根据需要写出味道呢？我们来举个例子，当你在书上看到\酸梅\二字的时候，是否有口内生津的感觉？这就表明，我们在作文中写出了味道，读者就容易与我们产生同样的味觉体验，从而在情感、感受上与我们产生共鸣。

咱们的课本中也有许多关于味道的描写，我们在作文中应注意学习。

如，三年级上册课文《美丽的小兴安岭》：

这时候，森林献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（zhēn)子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 又如，原第九册课文《高粱情》：

父亲说：\高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。\说着，父亲掐（qiā)了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。

又如，五年级下册课文《金色的鱼钩》：

这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗吃了个精光。

善于根据需要写出物品的味道，你的作文自然也有了味道。 总之，平时注重\五觉\的训练，作文时恰切地写出事物的色、香、味，你的作文就会像一道色、香、味俱全的可口的佳肴，让人品尝后，感觉满口生香，回味无穷。