人教版四年级数学上册第五单元整理和复习教案(2)

除数是两位数的除法整理和复习

碌曲城关小学 刘文燕

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第六单元

《除数是两位数的除法的整理和复习》，及练习十八相 关练习题。

教学目标:

知识与技能：通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的

掌握水平。

过程与方法：通过自主探究与合作交流，经历整理和复习的过程，

培养总结归纳的能力，学会整理和复习的方法。

情感与态度：感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。 教学重点：回顾整理本单元学过的知识。 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。 教具准备：电子课件 教学过程： 一、 回忆梳理

1、想一想本单元学了哪些知识。

打开数学书看第六单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？每个例题是什么内容、例题之间有什么联系。 2、同桌互相说说本单元学习了哪些内容。 （1）学生交流

（2）汇报学生所学知识（教师做相应的引导）

二、典型习题， 梳理沟通 （一）、口算

1、 复习除法口算（课件展示） （1）直接说结果。

90÷30= 80÷20= 180÷60= 360÷90= 630÷90= 210÷70= 280÷40= 270÷30= （2）说一说口算的方法是什么？（学生口答，教师总结） 小结：口算整十数除法，商是一位数的口算，可根据乘除法的关系想乘法算除法，还可以用商的变化规律进行化简变成除数是一位数的除法来计算。算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。（课件展示）

2、复习除法估算（课件展示） （1）估算

88÷30≈ 76÷20≈ 152÷50≈ 360÷86≈ 632÷90≈ 240÷77≈ 348÷52≈ 273÷29≈ （2）说一说估算的方法.（教师引导学生总结）

小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。

3、根据240÷8 = 30 直接写出下面各题的商 480÷16= 80÷8= 240÷40= 120÷8= 120÷40= 40÷8= (1)、根据什么算出结果的？（教师引导学生讨论）

(2)、得出结论（课件展示） 商的变化规律：

被除数不变，除数乘或除以几，商反而除以或乘几； 除数不变，被除数乘或除以几，商也乘或除以几； 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 (3)巩固商的变化规律（课件展示填空题） 学生口答 （二）、 复习笔算

先判断商是几位数，再计算

694÷72= 427÷54= 816÷51= 590÷60= （小结判断商是几位数的方法） （1）组织学生笔算，

（2）说一说试商的方法（教师总结）

试商的方法：在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十数的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它最接近的整十数试商，直接口算出商是几。

（提醒学生注意：在利用商不变的规律计算有余数的除法时，如算式590÷60=9??50,一定要记住被除数的末尾划去几个0，余数的末尾就要添上几个0，所以余数是50） （3）笔算的方法是什么？

除数是两位数的笔算方法：从被除数的高位数起，先看被除

数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。 三、小结，梳理知识结构

师：同学们，这节课我们一起整理和复习了“除数是两位数的除法”，今天大家的表现很不错，现在我们一起回顾一下本单元所学内容。 （板书） 四、作业布置

练习十八的3、5、6题课本上完成。 五、板书设计

口算

估算 商是一位数 除数是两位数的除法 笔算 商是两位数 商的变化规律