第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立

教学目标：

1.知道五四爱国运动的基本史实。认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。理解五四精神。

2.了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。认识中国共产党成立的历史意义。

3.通过分析五四运动与中国共产党诞生之间的联系，认识历史现象之间都存在必然的内在联系，以培养学生辩证思维能力。

教学重难点

重点：五四爱国运动和中国共产党的成立。 难点：五四精神、中国共产党成立的伟大历史意义。 教学过程 导入新课：

1.第三单元标题：新民主主义革命的兴起。老师简述什么是新民主主义革命。

2.学生齐读地图册P18单元导读，了解本单元基本知识结构。 讲授新课 一、五四运动

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1.播放视频《我的1919》。顾维钧在巴黎和会上的演讲。 设问：这是顾维钧在哪次会议上的演讲？这次演讲的背景？（学生回答），老师导出结论：

五四运动的导火线：巴黎和会上中国外交的失败。（巴黎和会拒绝了中国的正义要求）

设问：巴黎和会拒绝了我国哪些要求？（学生看书回答）

2.设问：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？有何认识？（学生思考回答，老师归纳） 原因：（1）当时中国综合国力仍然很弱 （2）.北洋军阀仍然实行封建专制统治 （3）.帝国主义列强在华仍有许多特权 （4）.中国仍然是半殖民地半封建社会 认识：弱国无外交！落后就要挨打！

过渡：巴黎和会上中国外交的失败的消息传到国内，1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，要求取消“二十一条”、拒绝和约签字，高呼：“外争主权，内除国贼”等口号，会后举行游行示威，“五四运动”就此爆发。 3.五四运动的爆发

学生阅读课本，掌握五四运动爆发的时间、地点、主力、领导。 设问：在五四运动中，青年学生提出了哪些要求？（学生根据课本回答）

老师补充资料简单介绍曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

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设问：北洋政府对这次运动的态度？在全国产生了什么反响？ 在学生回答的据初三，老师补充图片资料说明北洋军阀逮捕青年学生在全国引起了极大反响，特别是上海的工人、商人开始行动起来。导出：

4.五四运动中心的转移和主力的变化： 中心：上海 主力：工人

过渡：由于工人阶级的加入，显示的伟大的力量。北洋政府被迫屈服，五四运动取得初步胜利。 5.五四运动的结果：取得初步胜利

具体表现：释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。（学生看书回答）

老师强调：取得初步胜利的原因是：工人阶级的力量。 6.五四运动的意义

老师从斗争的目标和工人阶级的出现、显示巨大力量两个方面分析。 讨论：新民主主义革命的相同点和不同点。老师补充资料，学生讨论、老师归纳：

新旧民主主义革命相同点：社会性质（半殖民地半封建社会）、革命性质（资产阶级民主革命）、革命任务（反帝反封建）、革命主力（人民群众）

新旧民主主义革命不同点：领导阶级不同、奋斗目标不同、指导思想不同。

7.材料分析：五四精神：爱国主义精神

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过渡：五四爱国运动时，马克思主义得到进一步传播。为中国共产党的成立奠定了基础。 二、中国共产党的成立

1.中国共产党成立的条件：结合地图册P19

老师讲述：思想基础：五四时马克思主义得到进一步传播。 阶级基础：工人队伍的壮大、工人运动的发展。 组织、干部基础：共产党早期组织的建立。 过渡：中共一大的召开标志着中国共产党的成立 2.中共“一大”的召开

3.学生阅读课本掌握中共“一大”召开的时间、地点、主要代表人物、会议主要内容、标志

动脑筋：课本P48 陈独秀没有出席中共一大，为什么被选为中央局书记？

因为他在新文化运动和五四运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。 4.中国共产党成立的历史意义

讨论：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。“新”在哪里？（学生讨论后，老师归纳） 新的领导核心——中国共产党 新的指导思想——马克思主义

新的革命道路——由旧民主主义革命转向新民主主义革命

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新的奋斗目标——“一大”提出实现共产主义，“二大”制定了彻底的民主革命纲领

学生齐读课本P49最后一段，知道中共“二大”。 课本小结：本课知识结构 作业：练习册。

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