郑州市第八十八中学学校教育质量综合评价改革方案

程》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》等文件为评价依据，针对 “行为习惯”、“ 公民素养”、“ 人格品质”和“理想信念”四项关键指标，形成评价量标，通过学生自评、小组互评、任课教师评定等方式，进行数据分析，以等级制评价学生综合素质。

（2）学业发展。以义务教育课程方案和各学科课程标准、以及郑州市学业质量测试（期末考试）等为依据，检测的学科为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、物理、化学。

以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。考察学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。

（3）特长评价。以《国家学生体质健康标准》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1”项目的通知》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等相关文件为评价依据，开展阳光体育示范校和大课间活动评比，抓好一年一度的体育运动会、艺术节、歌咏会；鼓励学校开展丰富多彩的校园社团活动，培养学生的审美情趣和艺术修养；加强学生心理健康研究、咨询、服务。根据有关文件和各种体育艺术活动的活

动要求数据为考核标准，通过个别访谈、现场观察、作品评价等质性评价，形成评价考核细则。

3、对班级的教育质量综合评价内容及评价标准

（1）班级常规评价。班级常规评价主要以政教处对班级的纪律、卫生、班主任考勤等方面考核为准。采用每周量化汇总，每学期等级评价的方法进行。

（2）班级建设。主要体现为班级文化建设。以学校团委考核各班级精神文明建设情况为主。主要从班级活动开展、校园广播站稿件播送、黑板报办报情况、班会开展情况、手抄报办报情况等方面量化考核。

（3）学习小组。学习小组主要由教务处根据各班级学习小组建设、课堂活动、小组考核、学期评比等情况进行量化考核。

（三）改进评价方式方法

1.开展课堂教学评估。依据上级教学评估有关文件精神，通过观课议课、师生座谈、查阅资料、现场抽测等方式进行教学评估。

2.开展学科教学视导。通过对学校学科教学视导，掌握学校学科教学中的优势和存在的问题，提出改进教学的意见和建议，对学科教学的整个过程进行评价。

3.开展学业水平测试。根据课程标准的要求，通过纸笔和实践测试的方式，每年参加郑州市学业水平测试，参加郑州市统一的全国绿色质量体检，对我校学科学业水平和综合素质进行分析和评价。

4.开展问卷调查。对学校教学重视程度、课程管理、教学常规、校本研修、教师专业水平、教学方式、学生学习习惯养成、课业负担情况等进行专题调查研究，编制学生问卷、教师问卷和教学管理人员问卷，加强对教学过程的监控和评价。

5.开展个案研究。针对我校教育教学质量评价及其影响因素，结合校本教研，对具有代表性的校级课题进行深入研究，以点带面，推广经验。

6.以综合评价为主，改变以前单一的评价模式。 7.评价时应强调知识与能力并重。 （四）科学运用评价结果

1.结果呈现。对评价内容和关键性指标进行分析诊断，分项给出评价结论，提出改进建议，形成学校教育质量综合评价报告。

2.结果使用。正确运用评价结果，对教育质量优秀教师进行表彰。发挥以评促建的作用，对于薄弱教师给予帮助和扶持。对于存在违规行为且在规定时间内整改不到位的教师，进行通报批评，并逐步将评价结果向社会公布，接受社会监督。

六、保障机制 1、成立评价领导小组 组长：李京

副组长：杨东辉 何忠玲 张安钢

组员：熊红娟 张慧君 杨瑞欣 王丽 路宝丽 胡莹 乔玉华 高清芳 甄棚辉

评价改革领导小组统筹领导、规划评价工作；同时抽调学校骨干力量，建立评价研究组，参加项目组织、研究、指导和推进工作。

2、成立评价改革监察小组 组长：吴书玺

副组长：刘文玉 梅亮 袁晓芸 张丽鲜 组员：各班班主任

评价改革监察小组公平公正，对评价改革与实施进行监督、协调和仲裁。

3、健全制度

建立教育质量综合评价改革报告制度，开好一学期一次的教育教学质量分析会议。

4.经费保障。将教育质量综合评价改革所需经费列入教育经费预算，保障评价工具开发、参加培训、评价测试以及日常工作等必要的经费。