10.十六年前的回忆 教学设计

10课 《十六年前的回忆》

教学目标：

1．熟悉本课生字生词。能正确读写：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑等词语。

2．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。 3．领悟课文前后照应、首尾连接的表达方法。 教学重点难点

引导学生通过学习李大钊的革命精神，受到传统教育。 第一课时 教学目标：

1．熟悉本课生字生词。能正确读写：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑等词语。 2．领悟课文前后照应、首尾连接的表达方法。 教学过程：

－、预习探究

1．熟读课文，熟悉本文生字生词。

2、自由读课文，思考：课文主要写了李大钊的哪几件事？

2、课文 哪些地方使你最受感动？做上记号，和同桌说一说。 文中的李大钊是个什么样的人？从文中的何处看出。 （1）出示生字词，指名认读。 （2）回答思考题。

（课文主要讲了李大钊同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。） （3）文中的李大钊是个什么样的人？从文中的何处看出。

临危不惧 ，将 生死置之度外，革命利益高于一切的高尚革命情操。

二、合作交流

1.课文按照时间顺序写了那些事？

被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；

被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊； 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着； 被害后写了全家的无比沉痛。 2.读课文：找相应的段落：

（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

（结尾段）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。

3.读课文找出照应的句子，课件出示：

三．1．从课文中找出值得深入体会的句子，如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。” 2．课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？ 前后照应的好处？

作者运用前后照应的写法，把事情说得更加清楚，文章前后的联系也更加紧密了。

3．组内交流成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，继续探究解决。

课堂练习： 一、看拼音写词语

pìjìnɡ shūjí chōutì jùliè

( ) ( ) ( ) ( ) miánpáo júshì cíxiánɡ yánjùn

( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。

阀（）娱（）僻（）刑（）绞（） 伐（）误（）避（）型（）咬（） 作业： 1、熟读课文。 2、一音一字一词一句。 3.预习第二课时。

第二课时 教学目标：

1.整体感知课文内容，理清文章的内容。

2．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。 3.引导学生小组合作，自主探究。 教学过程：

品读感悟，回忆上节课的内容。 1、课文讲了哪几件事情？

2、课文那些地方使你深受感动？把你的感受和大家谈一谈。 1．教师引导学生找中心句。