威信县罗布镇中心学校课堂教学导学案

威信县罗布镇中心学校课堂教学导学案

学科：数学 年级：五年级 主备教师：牟业芬 备课组长： 时间： 年 月 日 学习课题：积的近似数。（一课时） 学习内容：教材第11页。

学习目标：1.会用“四舍五入”法取积的近似数。

2.根据生活中的实际情况，多角度地思考问题，灵活地取积的近似数。

学习重点：知道求积的近似数的目的，会用“四舍五入”法取积的近似数。 学习难点：根据生活中的实际情况多角度地思考，灵活地取积的近似数。 学具准备： 学习过程：

一 导引习得，引入新知

用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。 保留两位小数 保留一位小数 保留整数 1.486 2.903 4.765 二 自主尝试，探究新知

人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 三 互助合作，释疑解惑

交流：我们求出的积的小数位数比较多，如果根据“四舍五入”法把得数保留一位小数，该怎么做？ 四 分层练习，学以致用

计算下面各题。

得数保留一位小数： 0.12×0.6 0.74×0.2 得数保留两位小数： 1.06×2.7 0.86×1.3 五 反思总结，巩固提高

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么要提醒大家的？

板书设计：

积的近似数

求积的近似数，先按照小数乘小数的运算法则计算出积，然后看需要保留数位的下一位，再按照“四舍五入”法求出结果，用约等号“≈”表示。注意，求近似数时小数末尾的0不能去掉，否则精确度就发生改变。

课后反思：

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威信县罗布镇中心学校课堂教学导学案

学科：数学 年级：五年级 主备教师：牟业芬 备课组长： 时间： 年 月 日 学习课题：4.整数乘法运算定律推广到小数（第一课时）。 学习内容：整数乘法运算定律推广到小数（教材第12页）。 学习目标：1.理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。

2.会应用乘法运算定律进行简便计算。

学习重点：理解整数乘法运算定律适用于小数乘法。

学习难点：运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。 学具准备： 学习过程：

一 导引习得，引入新知

简算下面各题。

25×32×4 18×36＋18×64

二 自主尝试，探究新知

简便计算：

0.25×4.78×4 0.65×202 三 互助合作，释疑解惑

1.交流计算过程：

2.说出每一步应用了哪条运算定律： 四 分层练习，学以致用

用简便方法计算下面各题。

2.69×99 1.25×2.3×0.8 3.17×5.6＋3.17×4.4 五 反思总结，巩固提高

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么要提醒大家的？

板书设计：

整数乘法运算定律推广到小数

0.25×4.78×4 0.65×202

＝0.25×4×4.78 ＝0.65×（200＋2） ＝1×4.78 ＝0.65×200＋0.65×2 ＝4.78 ＝130＋1.3

＝131.3

课后反思：

通过让学生观察、计算，自己探究出整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，培养了学生的推理能力。

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威信县罗布镇中心学校课堂教学导学案

学科：数学 年级：五年级 主备教师：牟业芬 备课组长： 时间： 年 月 日 学习课题：小数乘法练习课。（第一课时） 学习内容：教材第13～14页。

学习目标：1.掌握小数乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.能够按照要求正确地取积的近似数。 3．会运用运算定律进行简便计算。

学习重点：能够熟练地进行小数乘法的计算。

学习难点：能正确地取积的近似数，会运用运算定律进行简便计算。 学具准备： 学习过程：

一 导引习得，引入新知

1. 请同学说一说小数乘法的计算方法。

2.说一说乘法运算定律的内容是什么，怎样用字母表示。 3.怎样取积的近似数？ 二 自主尝试，探究新知

计算下面各题。

24.8×0.036 71.2×28.5 0.28×47

0.25×3.94（得数保留一位小数） 17.6×22.92（得数保留两位小数） 三 互助合作，释疑解惑

计算下面各题，能简算的一定要简算。

0.96×101 2.5×3.2 3.69×9＋3.69 2.14×1.25×0.8 8.16×1.02＋7.3 A．交流计算过程：

B．说出每一步应用了哪条运算定律： 四 分层练习，学以致用

1.一台织布机每小时织布6.8米。照这样计算，7台织布机8小时共织布多少米？ 2.大米每千克1.96元，李大爷买了24千克，张大妈买了16千克。他们各付多少元？

五 反思总结，巩固提高

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么要提醒大家的？

板书设计：

小数乘法练习课

1.复习小数乘法的计算方法。 2.复习乘法运算定律。

3.复习取积的近似数的方法。

课后反思：

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威信县罗布镇中心学校课堂教学导学案

学科：数学 年级：五年级 主备教师：牟业芬 备课组长： 时间： 年 月 日 学习课题：5 解决问题（一课时）。 学习内容：教材第15～16页。

学习目标：1.掌握运用小数的连乘、乘加、乘减解决问题。

2.提高小数混合运算能力。

学习重点：熟练地计算连乘、乘加、乘减题。 学习难点：用不同方法解决同一问题。 学具准备： 学习过程：

一 导引习得，引入新知

说一说下面这些题含有什么运算，该怎样计算。 3×4×10 28×2＋5 45×3－26 二 自主尝试，探究新知

1.妈妈带了100元去购物，买了2袋大米，每袋30.6元；还买了0.8㎏肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？还够买一盒20元的鸡蛋吗？ 2.出租车收费标准：3㎞以内7元；超过3㎞，每千米1.5元（不足1㎞按1㎞计算）。坐出租车行了6.3㎞，要付车费多少钱？ 三 互助合作，释疑解惑

各组分别汇报解题思路： 四 分层练习，学以致用

修一条公路，已经修了50.4千米，剩下的比修好的2.1倍少1.6千米。还剩多少千米没修？

五 反思总结，巩固提高

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么要提醒大家的？

板书设计：

解决问题

例9 起步价+起步价以外路程的出租车费=所需费用

7+4×1.5=13（元）

答：要付车费13元。

课后反思：

通过探索不同的解题思路，使学生体会到小数的混合运算也是解决生活中实际问题的重要工具。

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