xx中学专业技术职务评聘分离方案

xx县xx中学专业技术职务评聘分离

实 施 方 案

为进一步深化职称改革，搞好事业单位专业技术人员职务评聘工作，根据《贵州省事业单位专业技术人员职务结构比例管理实施意见》和《贵州省事业单位专业技术职务机构比例和最高职务档次设置方案》以及省人事厅《关于2004年度全省专业技术职务评聘工作有关问题的通知》（黔人通[2004]42号）、 《县人民政府办公室转发县人事劳动局和社会保障局关于县事业单位专业技术职务评聘分离实施意见（试行）的通知》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和目标

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为进一步深化职称改革，促进人才合理流动，逐步建立在专业技术职务结构比例管理下，“科学分类、单位聘任、社会评价、政府宏观管理”的评聘分离管理机制，营造专业技术职务能上能下、按聘任职务兑现工资优胜劣汰环境，使我校教师逐步朝着评价社会化、用人聘约化、管理法制化的方向发展，切实达到把资格申报交给个人，资格评审交给社会，职务聘任交给学校的目的，实现学校人事管理的契约化。

二、专业技术职务岗位及职数。

我校专业技术人员岗位设置是根据《贵州省事业单位专业技术职务结构比例的最高职务档次设置办法》的规定，并结合我校实际设置如下：

1、按编制人数85人定岗定员，其中专业技术人员83人。 2、技术岗位设置如下： 专业技术职务设置 现有专编制教研组 业技术高级中级 人数 合计 人员 职务 职务 语 文 19 18 2 5 18 数 学 15 13 2 4 13 英语 13 11 1 3 11 物理 化学 生物 14 14 3 4 14 政治 历史 地理 14 14 1 4 14 综合组 10 10 0 3 10 合 计 85 80 9 23 80 - 1 -

三、评审程序及办法

专业技术职务实行评聘分离后，我校凡符合国家和本省颁发的专业技术职务推荐条件和资格考试报名条件的各级各类任职专业人员，均可以自主申报评审或参加资格考试，获得任职资格，不受专业技术职务结构比例数额限制。申报程序按《贵州省评审专业技术职务任职资格程序》执行。

四、专业技术人员各级职务的工作职责及聘任条件

应聘人员必须符合所申请的职务任职条件要求，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守职业道德，钻研业务，热爱本职工作，且在我校工作的教师，才能申请竞聘专业技术职务。各级各类专业技术人员的工作职责和聘任条件如下：

（一）、职责

1、中学三级教师职责： （1）、完成学校安排的教学任务，服从分配，承担初中至少一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩。

（2）、虚心接受高级、一级教师的指导，二级教师的帮助，加强业务进修，参加教学研究活动。

（3）、在高级教师或一级教师的指导、二级教师的帮助下，在课内外对学生进行思想品德教育。担任班主任能组织、辅导学生课外活动，学会科学管理，努力取得教育教学经验。

（4）、学年末以书面形式将听课体会、接受指导情况，教育教学工作总结向校长述职。

2、中学二级教师职责： （1）、服从学校的分配，完成学校分配的工作量，承担初中至少一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩。

（2）、严谨治学，虚心接受高级、一级教师指导，加强业务进修，积极参加教研教改活动。熟悉教学大纲、教材和教学过程，讲授知识清楚准确，掌握规律，改进教法，每学期按教务处规定听课、上公开课。

（3）、在课内外对学生进行思想品德教育，学会科学管理，担任班主任并能组织、辅导学生课外活动，努力取得教育教学经验。

（4）、学年末以书面形式将听课体会、接受指导情况，教育教学工作总结向校长述职。

3、中学一级教师职责： （1）、服从学校的分配，完成学校分配的工作量，严谨治学，能上示

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范课，承担初中至少一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩。

（2）、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生课外活动和社会实践。

（3）、承担和组织教育教学研究及课程改革实验工作，每学年写出一篇教育教学论文或教学教育经验总结。

（4）、指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。 （5）、每学年末要以书面形式总结工作向校长述职。 4、中学高级教师职责： （1）、承担学校安排的教育教学任务，服从分配，完成学校规定的工作量，指导教育教学研究工作。

（2）、承担教育行政部门、教育科学科研部门和学校分配的教育教学科研项目、课题或课程改革实验工作，每学年写出教育教学论文或教学教育经验总结一篇以上。

（3）、接受学校安排指导青年教师任务，指导一、二、三教师的教育教学工作，承担命题、评卷、质量分析、信息资料收集等工作，组织指导学生开展第二课堂或素质教育小组活动。

（4）、每学年末要以书面形式总结工作向校长述职。 （二）、聘任条件 基本条件：中学教师拥护中国共产党的领导，坚持以邓小评理论和“三个代表”重要思想为指导，学习党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，教书育人，为人师表，关心爱护学生，努力完成本职工作，努力进修，提高教育和教学水平。教师必须具有上级人事部门承认的教师资格及教育部门承认的聘任资格。

1、中学三级教师任职条件是：在2007年前必须具有专科以上学历，掌握所教学科的教材教学，能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行三级教师职责。

2、中学二级教师任职条件是：具有专科以上学历和中学二级教师资格及以上的专业技术职务的人员，能履行二级教师职责，并具备下列条件：

（1）、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。 （2）、具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好。

（3）、基本掌握教育中学生的原则和方法。 （4）、年度考核为称职以上。

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3、中学一级教师任职条件是：具有专科以上学历和中学一级教师资格及以上的专业技术职务的人员，能履行一级教师职责，并具备下列条件：

（1）、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业性知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

（2）、具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。

（3）、具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。 （4）、年度考核为称职以上。

4、中学高级教师任职条件是：具有专科以上学历及中学高级教师资格及以上的专业技术职务的人员，能履行高级教师职责，并具备下列条件：

（1）、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业性知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。

（2）、从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献。

（3）、年度考核为称职以上。 下列人员不能参加竞聘：

1、违反党的路线、方针、政策，情节严重者； 2、正在受纪律检查机关立案审查的人员； 3、刑满释放、劳动教养期满后在专业技术岗位工作未满一年的人员； 4、受党内严重警告或行政记过处分以上且未解除处分的人员； 5、工作严重失职、渎职、造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响较坏，群众意见较大的人员；

6、违反计划生育政策，处分期未满的人员；

7、上学年度的年度考核基本合格、不合格、处分期不定等次或未参加年度考核的人员。

8、不能聘到80%以上工作量（不含学校调剂安排部分）的，不能参与本年度中高级职称竞骋。

9、有严重违反师风师德，工作态度消极、不思进取，恶意抵触学校安排的工作的人员。

10、工作上拈轻怕重,不服从学校工作安排.

五、聘任程序：

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