部编人教版七年级下册语文全册教案

四、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。

五、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮

六、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？ 奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 七、其实，有人认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？ 老屋的三级青石板的描写。决不能删

八、 第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ 说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。 九、 第27段中为什么父亲反而觉得不自在了？

台阶低意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。 十、 第30段的含义？

神态描写——比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。

八、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处

同 ： 都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。

《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父

爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。

异： 围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，

《台阶》 有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊

重的思想性格。

变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。

某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。 九、仿句练习

请以“台阶是父亲的 ”来谈谈 台阶是父亲的理想

台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊

台阶是父亲的_____________________ 台阶是父亲的_____________________

请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题

为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 十、作业：

通过赏析本文，请你说说你的人生理想？你将为之做哪些准备？

板书设计

“台阶高，屋主人的地位就相对高” 三级台阶 老屋 地 尊 要 老实厚道 父亲

位 重 强 愚公移山的精神

坚忍不拔的毅力 九级台阶 新屋

课后反思

12 卖油翁 配套教案

教学目标：

知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。 教学重点：

1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。 教学难点：

1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。 2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。改写法。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

卖油翁——学习方法

读： 字的正确读音 注意停顿 熟读、读出韵味

记：作者、年代、朝代、 选自、评价 字、词的意思 准确解释全文 背诵课文

思：这篇文章有什么 教育意义？ 揭示了什么道理？ 谈：自己的生活实际 受到的启发 二、作者简介

欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙 三、朗读 打开古文学习的大门 朗读课文 疏通文意 要求：

（1）画出生字词，并标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。