电子线路课程设计，小功率调幅发射机 - 图文

输出波形的幅值约为3V，较设计值5V较小。

图 宽带放大器的输出

5.负载处输出波形

连接JP1、JP2、JP3、JP4、JP5、JP6，用示波器测试负载RL处，因乘法器的输如波形较大，其输出的

普通调幅波存在高频无用分量造成失真，因为其没有加滤波器或者丙类谐振网络谐振特性不理想，导致负载端波形失真，可以满足发射要求，但是功率较小且存在杂音。如下图所示：

图 负载端的波形

七、实验结论：

经过原理图熟悉、清点元器件、焊接、调试、发现故障排除问题的小功率调幅发射机的安装调试过程，最终在末级负载得到有较小失真的调幅波形，与理论设计相符合。只有不断的论证，并且将正确的理论具体化，才能得到正确的设计。在安装调试过程中出现了故障，只要分析原因和耐心调试一般问题都可以得到解决。总之，本次课程设计在一定程度上完成了设计要求，但输出波形不够理想，电压的幅值不够。动手实践的过程中，才会发现问题，将理论应用于实际，才能真正达到学以致用的效果。

八、思考题：

1.乘法器输出产生过调的原因及解决办法？

振荡级、缓冲级、话语放大级以及调制级联调时，往往会出现过调现象。产生的原因可能是经射级跟随器输出的本振电压v0偏小或者是话音放大级输出的调制电压vΩ过大。可以调节RP2使v0=100~150mV，并测量调制器输出的波形。调整话音放大级增益，以满足调幅度ma=0.8的技术指标要求。 2.调试音频发生信号出现高频以及失真的原因？

产生的原因可能是级间通过电源产生串扰或是甲类功放与丙类功放的阻抗不匹配，级间相互影响。这可在每一级单元电路的电源上加低、高频去耦电路，以消除来自电源的串扰，也可以重新调整谐振回路，使回路谐振。

九、实验总结：

任何复杂的电路系统都可以细化，首先将总体电路分成若干个不子模块，使每个模块有各自的不同的任务；再对各相对简单的子模块进行单独设计、调试；最后将各个子电路组合在一起完成整个电路。这样做法分工明确，层次清晰，使设计者能更宏观的把握设计的总体步骤 。而且设计、调试单独的子电路降低了工作难度，使设计工作更有条理性。在检查电路时，也可根据各种情况分析是哪个子系统出了问题，再单独检查该出问题系统，可以提高检查的效率。

通过本次课程设计，深刻明白了只动脑和动手做之间的天壤之别。只有在动手时，各种想象不到的困难都出现在眼前。认识到只有动手做才能发现问题，遇到问题不能只空想要动手实践，从实际中发现问题。回顾整个漫长复杂的设计过程，耐心毅力和恒心是不可少的。而以后我必将面对更多更加复杂的设计工作，此次设计过程对我的各个方面都有了许多积极的影响，使我做事情更加细心有耐心。这次设计过程啊让我认识到了只有付出才能有收获，我收获的不仅仅是完成了一次任务，更重要的是让我更清楚的认识了自己的不足，锻炼了自己的能力。