2020年新教材新人教版高中生物必修第二册教学案全册

第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释

学 习 目 标 1.了解豌豆用作遗传实验材料的优点。 2.概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。(重点) 3.理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。(重、难点) 核 心 素 养 1.用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点。 2.通过对比分析，绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念。

一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点

品种特点 自花传粉，自然状态下一般为纯种 具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传 2.杂交实验的一般操作方法 相应优势 实验结果可靠，容易分析 实验结果易于观察和分析

二、一对相对性状的杂交实验 1．写出下列各符号的含义

P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；?：自交；：父本；♀母本。

2．实验过程

实验过程 相关说明 1

①P具有相对性状 ??显性性状是高茎②? ??隐性性状是矮茎③F1全部表现为显性性状 ④F2出现性状分离现象，分离比为3∶1 3.对分离现象的解释 (1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)

1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。( ) 2．豌豆的高茎与粗茎是一对相对性状。( )

3．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。( ) 4．杂合子自交后代一定是杂合子。( )

5．Dd高茎豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子数目相同。( )

提示：1.× 豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，故去雄操作应在开花前进行。 2．× 相对性状是一种生物同一性状的不同表现类型，高茎和粗茎是两种性状。 3．× 性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 4．× 杂合子自交后代既有纯合子又有杂合子。

5．× Dd高茎豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子数目不相同，雌配子数远少于

2

雄配子数。

一对相对性状的杂交实验

[问题探究]

豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：

上图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题： (1)步骤①是什么过程？应该在什么时候进行？目的是什么？ (2)步骤②是什么过程？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？ (3)该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？

提示：(1)步骤①是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是防止自花受粉。 (2)步骤②是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 (3)该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。 [归纳总结] 1．杂交实验步骤

2．杂交实验中几个重要概念

(1)性状：生物的任何可以鉴别的形态或生理特征，是遗传物质和环境相互作用的结果。

(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 概念阐释：相对性状的区分要抓住两“同”，一“不同” (1)两“同”：同一种生物，同一种性状。 (2)一“不同”：不同表现类型。如豌豆(同种生物)的高茎和矮茎(同一性状，高度不同)为一对相对性状。 (3)显性性状：具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交，子一代中显现出来的性状， 3

如豌豆的高茎。

(4)隐性性状：具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交，子一代中未显现出来的性状，如豌豆的矮茎。

(5)性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3．相对性状中显隐性判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法)

①若A×B―→A，则A为显性，B为隐性。 ②若A×B―→B，则B为显性，A为隐性。

③若A×B―→既有A，又有B，则无法判断显隐性，只能采用自交法。 即具有相对性状的亲本杂交，若子代只出现一种性状，则该性状为显性性状。 (2)自交法

(3)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比占3的性状为显性性状。

即具有相同性状的亲本杂交，若子代出现不同性状则新出现的性状为隐性性状。

1．如图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是( )

A．②操作后要对b套上纸袋 B．①和②的操作不能同时进行 C．a为父本，b为母本 D．①和②是在花开后进行的

B [由图分析知，①为去雄过程，②为收集花粉过程，则a为母本，b为父本；豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。①操作后要对a套上纸袋。]

2．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验，不必具备的条件是( ) A．选用的一对相对性状要有明显的差异

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