论学生主体参与意识的培养

论学生主体参与意识的培养 副标题:——思想政治课教学改革点滴

发表日期： 2005-10-23 13:58:15 作者： 赵继红 点击数 322

学生主体参教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题，随着基础教育改革课程改革的深入，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。主体参与是学生作为学习和发展的主体，积极、主动、创造性地参与教学活动过程，使自身成为具有主体意识和能力的人。学生主体参与教学是其在教学中主体地位的基本表现形式。我们都知道：课堂教学是实施素质教育的主渠道，新课程实施的核心是以学生为本，因此学生以个性的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动将成为思想政治课教学的灵魂。长期以来，思想政治课是学生们最不喜欢的课，就其原因有很多，但学生课堂参与不够或参与程式化是一个突出问题，那么如何在新课程背景下培养学生的主体参与意识，提高课堂教学效果，重现思想政治课的教学魅力呢？笔者认为：

一、 树立科学的学生观，尊重学生的主体地位 首先，教师要平等的对待每一个学生。 其次，要尊重学生的不同见解。

二、 营造民主、和谐的教学环境，调动学生主体参与的积极性 首先，教师有效地要营造民主、和谐的课堂氛围。

其次，教师要及时调整自己的教学方法，为学生的学习服务。 三、 运用灵活多样的教学策略，保持学生主体参与的热情 首先，兴趣激发策略。 其次，情景冲突策略。 最后，参与探究策略。

四、 实施开放式教学，发展学生主体参与的能力

首先，实施开放式教学，才能显示其生命力。

其次，密切联系社会生活实际，才能触动学生的好奇心和求知欲。

一位著名的教育家曾经说过：“最好的教学其实是最难的教学”（1[1]）。所谓“难” 主要是指对教师的要求相应提高，新课程理念下的教学正是如此。一方面要求教师树立新型的教育观念，如新的学生观、教材观、评价观等。另一方面，要求教师向自己原有的驾轻就熟的传统教学模式挑战，创造出多样灵活的教学方式和方法。因此，只有真正的以学生为主体，把激发每一个学生的学习积极性、主动性放在教学活动的首位，关心每一个学生的兴趣所在，注重每一个学生的个性发展，才能真正让课堂焕发出生命的活力。 参考文献：

1 《浅谈学生主体参与意识的培养》， 刘政智著，《中学政治教学参考》2004年第5-6期。

2 主动参与的教学策略（之二）和学新 《中小学教材教学》 2004.11

3《课堂教学改革是课程改革的重头戏》 李建平,《中国教育报》2004年7月25日，第2版。

4试论历史教学中如何发挥学生的主体参与性 青海省西宁市第十中学 史海文