主题单元教学设计模板完美版

评价要点 学习成果评价 1.各组品读文章重点语句的效果评价； 2.学生阅读收获记录评价。 3. 学生勾画的词句和质疑的内容。 4.学生写的阅读感受记录。 学习态度评价 1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣； 2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。 评价指标： 1.文中勾画的数量和恰当程度; 2.学生写的感受能契合文章写作亲情的特点。 如何表现亲情——我爱我家 专题二 所需课时 3课时 专题二概述 专题二在结合学过在专题一的两篇亲情文章基础上，欣赏搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。通过写作将生活素材转换为写作题材。 本专题设计活动关注三个方面，首先在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，领会用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。其次在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，文本学习和现实生活的结合。第三，感悟亲情，教师点拨引导学生深入思考，读悟提炼出将生活素材转化为写作题材的途径。 专题学习目标 1．整体感知课文，概括大意。 2．涵泳体味，品读课文含义丰富的语句。 3. 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养珍爱亲情的情感。 4.品味、探究重难点语句，多角度理解作者深沉的感慨。 5. 拓展对亲情认识的思路，带来写作上的启示。 专题问题设计 1.怎样有条理、有中心讲述日常生活中的亲情？ 2.亲情类文艺作品的表现特点对写作有何启发？ 3.如何将生活素材转化为作文题材，用恰当的方式表现亲情？ 所需教学材料和资源 信息化资源 常规资源 电脑 多媒体 音响设备 教学支撑环境 其 他 学习活动设计 普通教室 课本、作文本或练习本,笔等. 活动一：创设亲情氛围，展示老照片和珍藏物品 1.播放音乐《让爱住我家》。 2.打开旧相册，翻开老照片，展示制作的PPT,讲述背后的故事。 3.拿出珍藏的物品，分享其来历。 4.小结：讲述日常生活中丰富的亲情故事，注意说话要有中心、有条理。 活动二：回顾读过的亲情类文章，交流讨论搜集到的亲情作品。 1.回顾《散步》《风筝》两篇文章，比较其写作特点。 2.展示搜集到的其他亲情类文章，并分析其表现特点。 3.展示其他形式的表现亲情的作品，如诗歌、歌曲等，体会其动人之处。 4.总结亲情类作品的表现特点，谈在写作上的启示。 活动三：写一篇有关亲情的文章 1.梳理写作亲情类文章的要点： 1）要在具体事件的叙述中传达真情实感； 2）突出细节描写，可采用以小见大的写法； 3）选择恰当的题材，详略得当。 2.尝试写作，让真情永驻。 3.学生将写好的作文上传到网络，互相审阅、修改，教师点评。 评价项目 8～10分 PPT制作图文并老照片PPT演示介绍 珍藏物品展示介绍 茂，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。 评价要点 5～7分 PPT制作较规范，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。 搜集作品较多，但不很熟悉作品具体内容。 情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，注重细节刻画。 1～4分 PPT制作简单，材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。 搜集亲情类文章和其他作品 搜集作品丰富，并能介绍和表演，接受师生的询问。 情感真挚，内容充实，选材合理，层搜集作品少，且和他人雷同。 内容空洞，情感不够真挚，表达方式比较单一。 写作亲情类文章 次清楚，细节刻画细腻生动，详略得当。

不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。